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人権で検索した結果:191件
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。
これらの条文には児童の権利を基本的人権として捉え、人権の保障および児童の最善の利益についての考慮を強く打ち出されている。
この国連憲章第68条に基づいて、人権委員会が設置され、この委員会によって「世界人権宣言」が作成され、1948年12月10日、第3回国際連合総会において満場一致で採択された。 ... 前文と30か条から構成されるこ...
しかし、子どもを一人の人間として基本的人権を保障され始めたのは近年になってからである。
小・中・高と道徳の時間に人権問題についてたくさんのことを勉強してきた。日本人が朝鮮人、中国人に大変ひどく残酷なことをしたこと。白人から黒人、黄色人種に対する差別。沖縄での米兵による犯罪。
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。 「『同和教育』は同和問題を解決するための教育の営みの総称である。」
P6703 人権(同和)教育 ①学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。 5月午前 学校教育において「同和教育」の施策はどのように展開されてきたのだろうか。
子どもの人権としての教育という観点で考えてみよう。 ※参考文献 「人間教育の探究」甲斐規雄・朝倉征夫著 発行/酒井書店・育英堂(1999年)
『相談援助の基盤と専門職①』 「相談援助の概念と範囲およびその理念についてのべなさい」
ルソーは、児童をただ単に大人を小さくしたものではなく、ひとりの人間としてその価値や人権を認める事の重要性を説いた。 ... 最近は子ども達の人権についても話題に上がる事が多くなり、子どもを一人の人間としてとらえ、...
昭和 21 年に、民主主義、基本的な人権の尊重を規定した、「日本国憲法」が交付された。 ... すなわち、憲法第 25 条の生存権に導かれた憲法第 26 条は、すべての国民の教育を受ける 権利を基本的人権として有することを規定している。ここには、教育の機会均等の理念も 含まれている。...
近年、子どもの人権について強く叫ばれ、子どもを1人の人間として尊重する思想が強調されるようになった。