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中学校で検索した結果:542件
特別支援学校の教育課程は、知的障害者である児童生徒を教育する特別支援学校を除き、小学部では小学校の各教科等、中学部では中学校の各教科等、高等部では高等学校の各教科・科目等にそれぞれ自立活動を加えて編成することになっている...
小学校から英語教育を徐々に導入し、中学校からの英語教育につなげる基盤を整備する方針が打ち出される。2008年には、文部科学省が「小学校英語活性化プロジェクト」を開始。
Xは、かねてよりY県の公立中学校で教師となることを志望しており、教育委員会による選考手続きにも合格したためY県公立学校教員採用候補者名簿に登載された。
また、専門の指導者が不足している小学校の現状において専門性のある中学校教員の協力が得られることは、教育の質向上の面でもプラスである。
述べるまでもなく、子どもたちは小学校、その後に中学校へと進むのである。学びが連続していなければ、発展させることも理解を深め、活用していくことも出来ない。 ... そのためには、小学校(もしくは幼児期に)で子どもたちが始めた学びを続け、発展させ、深...
2024年に全国で出題されました、明星大学・通信教育課程・PG3070 理科教育法4の合格レポートです。成績優をいただきました。【解答は、理系卒業者による自身で作成後、添削済の正答です】
小学校での学びを中断せず中学校に接続することで学習効果を高め、さらに小学校での外国語の専門指導者の不足や不在を中学校が補うことで学校のリソースによる教育格差を生まないことにつながるという点で、外国語教育 ... ...
音声言語としての英語授業の充実の先に、「読み・書き」を含めた発展的な授業を段階的に行いながら、中学校での外国語学習にスムーズに接続できるように指導することが大切なのである。
これは、小学校または中学校の就学の際に、市町村教育委員会によって定められた「通学区域」に合わせて当該児童生徒が就学すべき学校が指定される制度である。
どもたちの人間関係形成力が弱くなってきている現状を重視して、特別活動の4つの活動内容(学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事)のすべてに「望ましい人間関係の形成」という文言が挿入されたこと、②これまで中学校...
英語科教育法Ⅱ 課題 日本の英語教育は,現在コミュニカティブな英語授業を目指し,中学校ではコミュニケーションの基礎を,高校ではコミュニケーション能力を養成することが大きな目標にあります。