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ヨーロッパで検索した結果:141件
高等学校学習指導要領において、今回取り上げる世界史Bの内容(4)「諸地域世界の結合と変容」のウ「産業社会と国民国家の形成」については、「産業革命、フランス革命、アメリカ諸国の独立など、18世紀後半から19世紀までのヨーロッパ・アメリカ...
世界最初の奴隷解放革命・ハイチ革命を扱って」授業考察 「世界最初の奴隷解放革命・ハイチ革命を扱って」(テキストp.92)は、「産業革命,フランス革命,アメリカ諸国の独立など、18世紀後半から19世紀までのヨーロッパ・アメリカ...
「産業社会と国民国家の形成」の授業はどうあるべきか 「産業社会と国民国家の形成」の授業に関して、学習指導要領には「産業革命、フランス革命、アメリカ諸国の独立など、18世紀後半から19世紀までのヨーロッパ・アメリカ...
本稿のテーマである「帝国主義と世界の変容」は学習指導要領によれば、「ヨーロッパ諸国によるアジア・アフリカの植民地化をめぐる競合とアジア・アフリカの対応を扱い、19世紀後期から20世紀初期の世界の支配・従属関係...
しかし、戦略地理的にヨーロッパ・中東・アジアを分断する地域にあるため、その地理的価値は高く、歴史上、様々な地域からの支配を受けた。
また、島国であることが幸いし、ヨーロッパ大陸の動乱や変革からイギリスを守ったことも歴史上しばしばあり、これがこの国の温床になった。
※2aを選択 2a:日本独特の「タテ社会」を、ヨーロッパ的な社会と対比して論じなさい 2b.人間の創造性に関して、芸術と科学のそれぞれの場合を対比しながら論じなさい 2c.古代ギリシアの自然観と近代の自然観...
主な内容は秘密外交の廃止・海洋の自由・関税障壁の撤廃・軍備縮小・植民地問題の公正な解決・ヨーロッパ諸民族の民族自決・国際平和機構の設立である。
【日大通信】歴史学(科目コードB11100)分冊1 合格リポート 〈課題〉 通信教育教材『歴史学(第一部〜第四部)』から時代及び地域が共通する2〜3名の人物を選び、彼らの生きたところの時代概観及び地域のあり方を論述しなさい。 なお、リポートのはじめに、選択した人物名...
刊本は、見開きで左側に日本文ローマ字、右側にラテン語イタリア文字の対訳文を配置し、ヨーロッパ人が日本語をローマ字で読み、その意味をラテン語で理解できる..
しかし、1900年代初頭、東ヨーロッパの地震を研究していたアンドリア・モホロビチッチは、遠い地震は予測より早い時間で地震が届き、地球内部はある地点(深さ)で不連続的に変化する(地震伝達速度が速くなる)面...
1 ロスト・ジェネレーションについて、具体的な作家を2名以上あげながら論ぜよ ロスト・ジェネレーションとは戦争に参加し、その体験を身に背負ってアメリカに帰国した後、再びヨーロッパへ渡った人たちのことである...