佛教大学　教育原論　第1設題&第2設題

設題1→ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ 設題2→ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を…

教育原論 第1設題 第2設題 佛教大学 通信教育

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• YAKIBENさん

ペスタロッチーの教育学

として考える「直観の原理」などが挙げられる。 ... ペスタロッチーの教育学 ペスタロッチーが唱える教育方法には、子ども

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ ペスタロッチーは子どもをどのように捉えていたのかとい

レポート 教育学 直観の原理 ペスタロッチー ロック 労作教育

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佛教大学　S0101　教育原論　レポート　第１設題＆第２設題　2015年

またペスタロッチーは｢直観の原理｣を教育方法の重要な柱として考えている。｢直観と感情とは、子どもの内的な能力の

佛教大学 教育学部 教員免許 通信教育課程 子ども 社会 教師 教職 学校 生徒指導 発達 レポート リポート 第1設題 第2設題 生涯学習 教育学科 2015年度 平成27年度

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• 赤いりんご

教育原論　第一設題

またペスタロッチーは「直観の原理」を教育方法の重要な柱として考えている。直.. ... 『ペスタロッチーの教育学（直感の原理

【第1設題】ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。 【第2設題】ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。

佛教大学 通信教育 リポート レポート A判定 教育学

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• koukusu21

S0101　教育原論　第1設題 第2設題 リポート

第1設題 ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。 ペスタロッチーは、子どもの素質が活かさ

佛教大学 通信 教育原論 S0101 リポート レポート 第1設題 第2設題

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• ぺん

ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について

「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」（第一設題） ペスタロッチーの教育学の特徴は、「直観

「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」 ... ペスタロッチーは、子どもには将来発展す

ペスタロッチー 直観の原理 注入 開発 佛教大学 評価A

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ペスタロッチーの教育学

「ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。」 ... 「私はむしろ、人間本性の本質の中にあって、すでにそれ自体真理であり、この人間本性そのものの自主性の作用であ

佛教大学通信 教育原理 ペスタロッチー

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• sositekagaya

ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ

『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ』 ペスタロッチーはスイスの大教育者であり、近代教育の父である。 ... 〔人間教育と

レポート 教育学 ペスタロッチー 直観教育 直観のABC 教育原論 直観の原理

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• mika118

教育原論 第1設題

『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』 ... ペスタロッチーは、ルソーと同様に、子ども