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音楽で検索した結果：276件

歌唱共通教材からその特色を調性、曲の長さ、音域を述べる

第１学年の音楽科教科書の他の曲には、２拍子のも.. ... それら一つひとつは、それぞれに特色を持った曲であり、児童の発達段階に応じて音楽指導ができるように曲目が集められている。 ... 現在、音

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  • 2006/11/24
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容音楽　S5521　最終試験　A判定

②上記①で述べた内容を例に，指導方法と教師の音楽的能力の関係性について，PCKの発想（序章）に基づき私見を述べよ。 ＜①の回答＞ ①-1. ... 1. ①共通教材「もみじ」を歌唱の活動として指導する時の具体的な指導方法を提案し、その指導を行...

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  • 2022/02/08
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  • 2

初等音楽科教育法　単位１単位２（合格済）

歌唱共通教材は、戦前からの文部省唱歌が中心であり、音楽教育の歴史を振り返れば文化遺産的なものであり、音楽的に評価の高い曲もある。 ... 明星大学 PB3030 初等音楽科教育法

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  • 2015/11/11
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08807音楽科指導法第２分冊

授業において、児童が音楽に対して「印象的な音楽との出会い」を経験していくことが重要となる。音楽はその場面とともに鮮烈に記憶され、子どもの新たな感性として蓄積されていくと考えられる

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  • 2016/02/22
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(明星大学)【PB3030】初等音楽科教育法①・②レポート

初等音楽科教育法①・② 【1 単位目】 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。①定義、②指導計画に組み込むときの注意点、以上 2 点をまとめて ください。

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  • 2020/04/30
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2015年度・2016年度・2017年度　PB3030　初等音楽科教育法　1単位目＆2単位目　合格レポート

2015年度 初等音楽家教育法 1単位目 ◎「歌唄共通教材」とはどのようなものですか。 ①定義 ②指導に組み込むときの注意点 以上2点をまとめてください。 ... 2015年度 初等音楽家教育法 1単位目と2単位...

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  • 2016/01/13
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音楽が平安朝物語で果たした役割

よって、音楽に至っても従来輸入したものを日本の音楽と融合させ、それら外来音楽の様式をふまえて新しい第三音楽を生み出す時代となった。 事実、平安朝

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  • 2011/04/04
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音楽【レポート】A判定 「クラシックの代表的作曲家と、クラシック音楽の保育・教育等の現場での活用方法について述べよ」

【クラシック音楽各時代の特徴と代表的な作曲家】 「クラシック音楽」は主としてヨーロッパで発展した芸術音楽で、起源は紀元前5世紀から紀元4世紀、古代のギリシャ・ローマ時代までさかの

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  • 2015/03/25
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08807音楽科指導法第1分冊

音楽科教育に関する目標として、学習指導要領では「表現及び観賞の活動を通して、音楽を愛好すする心情と音楽に対する感性を育てるとともに、音楽活動の基

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  • 2016/02/22
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音楽科指導法　第1分冊

（歌唱）を選択 歌は世界共通に見られるものであり、歌唱は人間の本能的な音楽表現である。最も多くの人が最も長くかかわる音楽行動であるとともに、歌唱活動は、音楽的思考、

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  • 2011/06/02
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玉川大学 通信教育部「(教科)音楽」第2分冊　評価A

※27年度課題※ ＜批評＞ 小学校「音楽」において表現の領域は，歌唱・器楽・音楽づくりにわかれています。一方，鑑賞も重要な位置を占めます。 ... あらゆる音楽の可能性をお互い

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  • 2016/01/14
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音楽概論Ⅰ

SO0604 音楽概論Ⅰ レポート 第１設題 次の楽曲をト長調とニ長調に移調し、それぞれの旋律に和音伴奏をつけ、その下に和音記号を記入のこと。※設題分の楽譜の転記は不要 「雪」

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  • 2009/05/11
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第４学年音楽科学習指導案

音楽1単位目 明星大学　合格レポート　2022

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