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音楽科指導法で検索した結果:145件
<資料の説明> この資料は佛教大学通信教育課程、学校教育課程論、生活科概論、社会科概論、生活科教育法、教育実習研究(小)のレポートです。 評
明星大学 通信課程 PB3030 初等音楽科教育法 2単位目 【課題】 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか。 ① 定義 ② 指導計画に組
ダルクローズは音楽教育法である「リトミック」を創案し、その実践と普及に取り組んだ音楽教育家である。 ... すべての子どもの音楽的才能を身体の筋
明星大学 通信教育 合格レポート 課題 751 初等音楽科教育法 1単位目 ○課題 「歌唱共通教材」とはどのようなものですか、教科書p36とp193~p228を読んで、その定義や
751 初等音楽科教育法 1単位目 昭和33年版学習指導要領において、教材として扱うべき特定の楽曲として、「歌唱共通教材」と「鑑賞共通教材」
初等音楽科教育法2単位 □1吹奏楽器の演奏に不可欠な「タンギング」とは何ですか。 ... 舌を使って「tutu(トゥートゥ)」と発音するように息を吹き込むこと □2鍵盤ハーモ
初等音楽科教育法1単位目 □1 小学校学習指導要領 音楽について書式の成り立ちを勉強し、表の白い欄を埋めなさ
明星大学 通信教育 合格レポート 課題 751 初等音楽科教育法 2単位目 ○課題 次のいずれか1つを選び、1時間分の学習指導案を丁寧に書いてください。
【姫路大学合格レポート】音楽科指導法 音楽科の内容である2領域のうち、「A表現」の領域の具体的な教材を例に取り、その指導について学習指導案を作成しながら1600字程度で述べなさい。
しかし、児童が前述した音楽科の目標を達成し、音楽を心から楽しむことは教師の指導によって実現される。つまり、学習指導
第2学年 音楽科学習指導案 題材名:音をあわせて楽しもう。 教材名:春がきた 題材の目標:お互いの歌声を感じながら歌いましょう。 拍の流れに乗って歌いましょう。
小学校学習指導要領いおける音楽科の目標は、「表現いよび鑑賞の活動を通して、音楽を愛好する心情と音楽に対する感性