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障害児教育方法で検索した結果:116件
【PA2150 障害児教育概論2 1単位目+2単位目 合格レポート】 〈課題〉(1単位目) 1.知的障害の定義と分類、病理型のダウン症
① LD、ADHD等が正式に通級指導の対象となった学校教育法施行規則第73条の21の改正と、小中学校における発達障害児を対象とした情緒特別支援学級、通級の実態及び特別支援教室の構
) 5、人の名前を思い出すのが困難(呼名障害) 6、地図が読めない LDの支援方法としては、読むことが苦手な児童生徒に対してタブレットなどを使ったIDT教育により成果を出している
明星大学 通信教育 PL4030重複障害・LD等教育の理論と実際 2単位目 【課題】 発達障害児におけるSS
インテグレーションの聴覚障害児と 難聴学級について ■はじめに 私は現在、重度の聴覚障害を有しており、小学校から高校までをろう学校ではなくインテグレーションと言って聞こえる子ども
福祉や教育の専門家が心身障害児・者と関わる際には、この心理的問題に配慮しなければならない。 その心理的問題として「欲求不満と代償行為」、「不安」、「劣等感」がある。 ...
重複障害・LD等教育の理論と実際 2単位目 1.知的障害・発達障害の人々の多くはソーシャルスキルが不十分で、それにより対人トラブルが起こり、更に
S0840 視覚障害教育総論 佛教大学通信教育課程 視覚障害児(盲児
★知的障害の定義と原因、特性について述べ、知的障害児に対する支援方法について述べよ。 ★自閉症の定義・分類・原因について述べ、知的
聴覚障害教育の歴史 江戸時代以降、寺子屋で盲児や聾児の教育が始まった。 ... 近年聴覚障害
「この原則は、障害児の治療教育において最も端的に当てはまるといえるだろう。」(文献2.p25) 出生前診断の目的としては、①胎児治療のための情報採取。 ... テーマ 「優生思
アセスメントとは、障害児者への支援サービスを選択するにあたって、どのようなサービスが適切であるかを判断するための基礎情報を集めるための手続きである。 ... 課題4.発達障害の個