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障害児学級で検索した結果:75件
柿澤(2016)の調査研究によると、特別支援学校及び弱視学級の在籍児童生徒の過半数以上(62.2%)の原因疾患が先天要因のものであり、次いで、未熟児網膜症(19.0%)という結果であった。 ... 一般には、盲は...
(テキスト第1章、3章参照)2.運動障害(肢体不自由)児及び病弱虚弱児の特性と教育方法について概説せよ。(テキスト第5、7章参照) ○1単位目 1. ...
(1)かつての「特殊教育」についての「現状認識」 かつての日本には、盲・聾唖学校などの障害児のための教育が制度上あったが、「就学猶予」という形で障害児
特別な教育的ニーズ、つまり学習障害やその周辺のニーズに加え、被虐待児や経済的に困難なども支援できるシステムである。このこ.. ... としてはボトムアップアプローチからアップダウンアプローチへ、メインストリーミン...
AD/HD児は、以上のような特徴により、いわゆる学級崩壊のきっかけになったり、落ち着いて授業を受けられないために学習遅延に至ることが問題であり、教師の配慮を要する。 ... はじめに、昨今では、発達
そして、小中学校の「特殊学級」と呼ばれていた障害児の学級は、特別支援学級に、盲学校、聾学校、養護学校は特別支援学校に一本化された。
知的障害者の社会参加を考えるにあたり、学校教育の限界と可能性について具体的に論じなさい。 通常学級における知的障害児への教育支援のあり方について
読み書きの能力に困難が見られる場合、学習障害の可能性も高く、普通学級での学習は本人にとって辛いものになってしまうこともある。 ... しかし保護者は、A児が学習障
現状として,特別 支援学級の在籍者数は年々増加しており,10年前と比較しても2倍以上だ。また,通常 学級に在籍している児童生徒でも発達障害や特別な教育的支援を必要とする割合は増加
〈聴覚障害児の指導方法〉 通常学級での対応で注意すべき基本は、音声によ.. ... 佛教大学 特別な教育的ニーズの理解とその支援 【科目最終試験対策設題1】 聴覚
自閉症スペクトラム児はあらゆる学級・学校に在籍している。 ... 通級や通常学級では誰も が分かる授業を心がけ、人間関係の形成の方法を学び、特別支援学校等でも通常の教科の 指導等
「学習障害、注意欠陥多動性障害、高機能自閉症の各障害の特徴と支援のあり方について解説し、学級における配慮点についてまとめよ。」 ... Ⅰ.序論