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自然で検索した結果:235件
ペスタロッチーは子どもの本性は白紙ではなく、すでに将来成長する能力を内的に有しており、この能力を自然に即した形で伸ばしていくことが重要としており、ロックのようなタブラ・ラサ説とは違う教育観を持っている。...
2.理科の授業の自然環境における観察・実験とその評価について述べよ。 ○講評 1.観察実験と安全について・・・実感観察について要点を押さえてまとめることが出来ています。
「有機的・発生的教育方法」とは子どもの本性は白紙ではなく、既に将来成長する能力を内的に有しているのであって、この能力を自然に即した形伸ばしていくことが重要であるとしたものである。
また、1797年に出版された「人間の発達における自然の歩みについての私の探求」はペスタロッチーの思想が初めて体系的に述べられた書である。 ペスタロッチーの考えは、ルソーと同じく子どもには将来発..
生活科の目標は、「具体的な体験・経験を通して、身近な自然や社会に関心を持ち、知識・技術を身に付け心身ともに自立の基礎を養うこと」である。
これは、自然な探究心の表れであり学習にはなっているが、子どもにとっては興味や関心を満たすための無目的な遊びに過ぎない。
この単元では、地域の自然や交通、歴史など様々なものを地域の方々の協力も得ながら行っていきたい。
数の意味をはじめから理解できる児童はほとんどいないが、例として1+1=2は自然と理解しているように考えるのが一般的である。
また、ペスタロッチーは「探求」において、人類の進化が①自然的状態②社会的状態③道徳的状態の順序であると分類している。 次にペスタロッチーの教育学の特徴である「直観の原理」について述べようと思う。
【2014年度対応】 生活科教育法(S0619) 第1設題「「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。」のリポートです。リポート作成の参考になさって下さい。...
附属小の長期的な野外活動-里山での実践を例に- 資料の説明 この資料は、大学院(国立の教育大学大学院)の授業において、発表したレポートです。担当教官から指導を受けた部分については、訂正済みです。 国立の教育大学の附属小学校について論述しています。子どもや孫が国立の附属学校に進...