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自己指導力で検索した結果:620件
「自己指導能力」とは、将来の進路や人間関係、日常生活の中で直面する課題などに対し、自分の今までの経験や体験を基に適切に判断・行動するという、「自分で自分を指導する
旧学習指導要領の目標との違いは、「人間関係」、「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」という文言が新たに加えられた点である。 ... 「人間関係」という文
①教師と生徒の信頼関係 ②生徒相互の人間関係作り ③生徒理解 (1)生徒指導の意義 生徒指導とは、一人一人の児童生徒の人格を尊重し、個性の尊重を図りながら、社会的資質や行動力を
公共の精神と社会性の育成が強調されている現在、集団や社会の中で利己的に生きるのではなく、個としての生き方について自己理解を深め、他社理解を深めながら、社会的に自己実現していくことの大切さを指導
旧学習指導要領からは、「人間関係」、「自己の生き方についての考えを深め、自己を生かす能力を養う」という文言が新たに加えられており、これは、子どもたちの人間関係形成
「特別活動について」 特別活動とは国語や数学などの教科教育の外にあたる活動であり、その大きな特質としては、「集団行動を通して活動を展開していく」という点と、経験や体験を通して思考力や表現力などの様々な ... ...
明星大学科目終了試験過去問&解答例 児童・進路指導論 ●1.子どもたちの特徴を踏まえながら、「自己指導(能)力」の育成の必要性にふれ、学級におけ
「自己指導能力」とは、今までの経験や体験から学んだことを動員し、目の前にある問題や課題に対して適切な解決を判断し行動することができることといえる。 ... この力は、子どもの「<
今の時代に求められている学力とは、「系統学習の指導法」と「問題解決学習の指導法」の両者を止揚した「自ら学び、自ら考える力」である。 ... 「問題解決学習の指導<
この内容から、特別活動による集団生活の中で自己の心身の発達や豊かな人間性などを養い、児童自ら学校生活をよりよいものにするための力、すなわち生きる力を養おうとするものである。
第1設題 「特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる学校行事の活動例をひとつ示しながら指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください。」
そして1998年「生きる力」を中心としたいわゆる「ゆとり教育」が実施された。「主体的な思考力」「判断力」「創造性や表現力」「自尊感情や