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経験で検索した結果:387件
そのためには、過去の経験から得た一般的な知識であるスキーマを利用することが必要になってくる。 ... また、環境情報を知覚すると、適切な反応が努力もなしに瞬時に生成される「体験的認知」や、情報を詳しく吟味し、これまでの経験...
2つ目は、「経験」という視座に立つことである。経験とは人間が外界との相互作用の過程を意識化し自分のものとすることである。 ... つまり「学びの伴った体験」が「経験」なのである。生活科の授業をする際、活動・体験させることの水準にとどまってしまいがちであるが、むしろ子供の活動を体験.....
この児童期においては、小学校入学を機に始まる学校生活での経験が発達を大きく促進する。 ... 学習面においては「2次的ことば」を習得し、欲求や意図だけでなく思考や経験を伝え、新しい概念や知識を徐々に生成出来るようになっていく。 また、直接体験出来る事だけでなく、時空を.....
総合的な学習の時間のような統合の立場からの教育課程の構想としては、戦後初期の経験カリキュラムの時期に、三層四領域論が提起されていた。 ... これは、戦後初期の経験主義カリキュラムのようなものである。2つ目の立場...
児童・生徒の現実生活の問題を中心として、児童・生徒の社会的経験を広め、深めることを強調した。 ... 社会科の新設は、社会生活がどのように成り立っていくかを知り、児童の社会的経験を豊かにしていう上で必要であったと感じる。...
この時に手掛かりとなるのが過去の経験で蓄積されてきた暗黙知と新しい着想である。 ... 開発したい授業について未経験であれば、これまでの研究の成果を参考にするか、先輩や同僚あるいは報告されている実践事例に学ぶのが...
問題解決学習は、教育における経験の役割を重視する、デューイの経験主義の考え方に基づくものである。 ... 問題解決学習では、子どもが生活上の問題を解決するという経験を積み重ねる中で、知識をより確実で体系的なものとすることができ、さらに人格的にも成長すると考えられていた。 ...
2.デューイの教育論を「経験」概念を中心にままとめよ。 3.福沢諭吉の教育観の要点をまとめよ。 1単位目講評:プラトン、モンテーニュ、ヘルバルトの教育論について適格にまとめられている。
人間行動を理解するうえで、学習行動は不可欠であり、学習とは、生活体の経験に基づいて生ずる比較的永続的な行動の変容を言い、行動の変容とは、新しい行動の獲得と既存の行動の消去を指している。
・「学習」…主体と環境の相互関係による経験的発達。外との関係において成り立つ。後天的経験による習得。 (⇔「成熟」は先天的) ★学習は,偶発的で断片的,偏向的であるため,授業↓が有効。 ... 心身全体の活発な活...
第2設題 知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方法を考えなさい。 ... 一方で、見る・聞く・話すことを中心とした経験主義教育は、思考力や判断力...
問題解決学習は、教育における経験の役割を重視する「経験主義」の考え方(プラグマティズム)に基づくものである。 ... 子どもは生活上の問題を解決するという経験の積み重ねの中で、知識をより確実で体系的なものとすることができ、人格的にも成長すると考えられていた。 ...