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算数学習指導案で検索した結果:47件
4.本時の教材観・生徒観・指導観 教材観‥1年の算数の単元「数と計算」においては学習指導要領にもあるように、まず「ものの個数を数えることなどの
具体的にその算数的活動について述べよ。 課題2 次の文章の特徴について述べよ。またテープ図(帯図)を用いて解く指導 案を示せ。「はこの中のみかんを7個食べました。まだ2個
参考文献 初等算数科教育法 小野英夫 明星大学出版部 小学校学習指導要領解説 算数編 文部科学省著 文部科学省出版 1、速さについて、児童は直感
第5学年2組 算数科学習指導案 指導者
単元 「分け方と割り算」 目標 ○包含除の意味を理解し、包含除の場合も割り算の式で表すことができることを知り、その答えの求め方を理解する。
その中で、算数科ならではの着眼点、及び小学校学習指導要領で指摘されている留意点についても触れていくこととする。 2. ... ①「単元をつくる」では、単元の指導<
新学習指導要領により、生活科における全ての内容において、具体的な学習活動や学習対象を示すとともに、学習対象とか
与式=(3/5÷ 2)× 6=3/(5× 2) × 6=(3× 6)/(5× 2) 3.円の面積の公式の導き方の指導はどうしたらよいか。具体的に示す案について述べよ。 円を上下半分に分ける。 ... 2.比例...
佛教大学通信教育課程の合格レポートになります。数年に一度設題が変わりますが、直近の設題に沿って書いてあるため、最新かと思われます。
初等算数科教育法 1単位目 ○課題 1.速さの概念を理解させるための算数活動として扱うよい指導法について述べよ。 2.次の文章題の特徴について述べ、この解決案
明星大学 教育学部 初等算数科教育法 (PB2130)1単位目 合格レポート ◯課題1 速さの概念を理解させるための算数活動として扱うよい指導法について述べよ。 ... 同種の二
第5学年 算数科学習指導案 ○日時 平成23年7月12日(火)第4限 単元名 直方体や立方体の体積~直方体や立方体のかさの表し方を考えよう~ 単元の目標 (1)単位となる大きさのいくつ分として,ものの...