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社会と教育で検索した結果:8,872件
※①を選択 ①1947 年の社会科の誕生から今日までの中学校社会科の教育実践の流れを学習指導要領の改訂 をふまえまとめるとともに、今回改訂のポイントとこれからの中学校
社会科教育の目標は、「公民的資質」の育成だといえよう。 ... 本稿は、このような公民的資質の育成を目標とする社会科教育において、地理
ただ単に、教育を重視するという意味以上のものが、学歴社会の中の教育にあるのである。 学歴社会の発端は明治時代にある。 ... 現在、先進国、
低下が叫ばれている「学力」、これを向上させるための教育改革、そして学力と社会階層の関係について考えていく。 そもそも学力とは何か。 ... 学力低下とは何かを明らかにし、社会階
教育社会学の回答例です。 参考になさってください。
1「いじめの原因についてまとめ、それが学校だけの問題ではないことについて説明せよ」 かつて、いじめ問題の原因は、行き過ぎた管理教育にあると考えられていた。 ... しかし、それぞれの国によって社会背景が異なるため...
初等社会科教育法1単位目 (1) はじめに、初等社会科の目標の特徴は、グローバル化された社会において、公民としての資質・能力の基礎を持ったうえで、主体的に活動できる人材を育成することである。
PB2120 初等社会科教育法 1単位目 <課題> 1.初等社会科の目標の特徴と身に付けさせたい社会科の学力について論じなさい。 ... 「資
明星大学 [PB2120]初等社会科教育法2 単位目 *2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題です。 このレポー
この批判には、入学試験や学校教育のありかたに対する批判、学歴差別に対する批判、教育制度や受験戦争からなる教育産業に対する批判など、様々である。 ... 高学歴社会
科目最終試験 教育社会学 教育社会学の科目最終試験には6パターンの問題がある。 イギリス・アメリカ・中国からひとつを選び、日本の
Z1104 教育社会学1 63 いじめ問題の国際比較を通して、その共通性と異質性について具体的に説明せよ。(2) 64 日本型の学歴社会の特質についてまとめ、学歴