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知的で検索した結果:210件
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。 ※レポート作成時は実習教員 ※レポートの他にNOTEのように「脳の可塑性」「大脳の機能」をシンプルにまとめました。 2019年度提出・合格・高評価 ぜひ参考にしてみてくださ...
A判定です。参考になれば幸いです。 知的障害の定義、分類、原因、かかわり方について述べよ。 1知的障害の定義 知的障害という言葉は法律用語である。知的障害という名称を用いられる前は、精神医学の「精神薄弱」や「精神発達遅滞」と呼ばれていた。一般には「知恵遅れ」という表現が流布し...
日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成所の第1学期提出レポートです。 科目「相談援助の基盤と専門職①」 課題「近代社会における「ソーシャルワークの源流」といわれる動きとその発展について簡潔にまとめ、現代社会におけるソーシャルワークの課題について、あなたの考えを述べなさい。」 評価:A...
日本知的障害者福祉協会 社会福祉士養成所の第4学期提出レポートです。 科目「権利擁護と成年後見制度」 課題「任意後見制度について、それはどのような人を対象とし、その制度を利用することで法的にいかなる利点があるのか、成年後見制度と比較しながら説明しなさい。その上で、現状どのよう...
2016年度明星大学通信教育部「特別支援コース」知的障害者の生理・病理2単位目の合格レポートです。簡潔にまとめていますと講評をいただきました。 2017年度は、課題の一部に追加があります。 今後、書かれる方の参考になれば幸いです。 ※重要※ 【追記】 2017年度レポート作成の...
012年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で1回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、...
知的財産法 ①TRIPs協定(知的財産の貿易側面に関する合意)に規定された保護対象と、知的財産基本法2 条1項に規定された知的財産とを比較しつつ、講学上、知的財産法と呼ばれる法律群の保護対象 の内容を概説しなさい。 ②①にあげた保護対象について、なぜ模倣を差し止める規定が必要...
リポート、学校名:大阪芸術短期大学、学科名:通信課程、保育科 科目名 : 図画(絵画)、作成日:平成25年6月、成績:A(優) キーワード=大阪芸短、保育科、リポート、錯画、衝動画、形態画、羅列画、知的写実画、視覚的写実画 参考文献:「図画(絵画)」、西本繁夫 著、大阪芸術大学短...
自閉症におけるに「こだわり(同一性保持)」、「反響語」、「自閉症傾向」、「社会性の未成熟」、「認知障害」ついて 以下に、自閉症における「こだわり(同一性保持)」「反響語」、「自閉症傾向」、「社会性の未成熟」、「認知障害」について各々、詳しく考察するものとする。 こだわり(...
ガット・ウルグアイ・ラウンド(関税貿易一般協定・多角的貿易交渉)は、19 93年12月15日、ジュネーブのガット本部において決着した。19 86年9月にウルグアイのプンタ・デル・エステで開催された閣僚会議で新ラウンドの開始が宣言されてから、実に7年3ヶ月が経過していた。この間、い...
合格レポートです。課題レポート作成資料や試験対策として、参考になれば幸いです。 【課題】 1.知的障害の定義の要件と診断・状態把握について述べなさい。 2.知的障害児の認知・学習特性と教育的対応の基本について述べなさい。...