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知的障害者の心理で検索した結果:120件
【問2】 <パターン1> 学習障害児の知的活動・行動特性・具体的な指導法について述べなさい。 ... (13)社会的不利とは、機能障害や能力障害
六つ目は、知的障害をのぞく特別支援学校において知的障害を併せ有する者については、各教科または各教科・科目の目標
明星大学 教育学部 通信課程において、科目終了試験に出題された問題の一覧、およびその回答例、ヒント集です。私が受けた会場だけではなく,全国の試験問題が網羅されております。 2015年8月17日現在, ・2015年4月~8月に行われた全国の会場の科目終了試験(全12回) ・20...
特別支援教育については、2003年に行われた「特別支援教育のあり方に関する調査研究協力者会議」での最終報告「今後の特別支援教育のあり方について」の中で「従来の特殊教育の対象の障害だけでなく、LD、ADHD ......
まず、重複障害児とは、複数の種類の障害を併せ持つ児童又は生徒のことであり、感覚障害と知的障害を伴っている
すなわち視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由、病虚弱、言語障害、情緒障害
また、公認心理師が支援する対象者には、未成年や精神障害や知的障害、高齢のため判断能力や自己決定能力が十分でない
知的発達障害者への相談・援助活動について考えをまとめてみた。①「利用者を取り巻く問題状況の変化の捉え方」について、今までの経過の確認を本人・家族
≪壮年期の特徴と家族理論≫ 壮年期の特徴 ①更年期現象 ②心理・社会的特徴 ③知的・認知的発達 ④壮年期の健康問題 家族理論 ①構造-機能モデルとは ②家族構造とは ... ≪A...
これは、障害のある児童生徒一人ひとりの教育的ニーズに応じて、適切な指導および必要な支援を行うために欠かすことのできない事項であり、教育的、心理的、医学的な側面からの情報を収集するだけでなく、保護者
福祉関連の行政で は、福祉事務所のケースワーカー、児童福祉司、身体障害者福祉司、知的障害者福祉.. ... 精神保健福祉分野で相談援助を行う上で連携する専門職として、医療機関においては、 医師、臨床心理士、看護師、保健師、作業療法士、薬剤師などがある。...
「知的障害児の就労を目的とした指導内容はいかにあるべきか、自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。」 ... 障害者の雇用の促