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知的能力で検索した結果:492件
文部省(現在の文部科学省)は、1953年に「教育上特別な取り扱いを要する児童生徒の判別基準」を示し、そのなかで「いろいろの原因で精神発育が恒久的に遅滞し、このために知的能力が劣り、社会生活への適応が著しく ......
例えば、計算する能力では困難を生じるが、他の能力では普通以上の能力があり、それが知的発達に大きな問題がないと思われ、本人の努力不足などといった性
まず法定後見は精神上の障害(痴呆・知的障害・精神障害など)によりすでに本人の判断能力が不十分な場合に家庭裁判所が法律に従って、本人を援助する者を選任し、この者に本人を代理する権限を与えることで本人を保護 ... ...
そして、最近の動向では③がほぼ受け入れられ、言語能力や抽象的思考能力に劣る幼児や児童の知的行動を発達的に捉え、説明しやすいというのがその理由である。 ... 知能の発達に関しては
障害概念として機能・形態障害、能力障害、社会的不利はそれぞれ区別されてきたがさらに近年、人と環境の相互作用の側面が重視されている。 わが国において知的障害における明確な定義と言えるものはない。 ... ...
法定雇用率は、働く意思と能力を持つ人について、その全体数と身体障害者及び知的障害者の数の比率をもとにして割り出され、5る。 ... 福祉的就労 福祉的就労とは、障害のために企業などで雇用されない人たちに福祉の観...
まず、知能障害(以下知的障害という)の定義は、AAIDDによると「知的機能と適応行動の双方の明らかな制約によって特徴づけられる能力障害であり、18歳までに生じる。」としている。
学習障害の定義と特徴 学習障害とは、基本的には全般的な知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論する能力のうち特定のものの習得と使用に著しい困難を示す様々な状態を指すものである。 ... ...
ナカタさんは戦時中下で小学生であったときに、疎開していた先で奇妙な出来事に巻き込まれ、読み書きの能力を初め、ほとんどすべての知的能力を失ってしまう。 ... 一方、
知能の定義については、多くの研究者がさまざまな説を唱えており、①ターマンによる抽象的な思考能力②ディアボーンによる学習する能力③ウェクスラーによる新しい環境に適応する能力が有名で
①知的障がい 知的障害の定義は、知的能力の顕著な遅れと、日常生活における適応行動の欠如言う2つの観点を総合して判断される。 ... ところ
Ⅰ「自閉症」知的障害児の言語発達は健常者に比べて遅く、もっとも困難であることが理解能力発達の研究によってわかっている。この共通点として「自閉症」にも遅れがみられる、語彙が少ないことが挙げられる。 ... 第2課題...