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直観で検索した結果:321件
次に「直観の原理」について述べる。ペスタロッチーは直観を教育方法の重要な柱として考えている。『直観の原理は、ペスタロッチー教育学の唯一最後の原理であり、彼の根本原理を最も具体的に
次に、直観の原理である。ペスタロッチーは「直観の原理」を教育方法の重要な柱と考えている。直観は人間の全ての基礎であり、教育方法はまず、直観的でな
次に,直観の原理についてである。ペスタロッチーは直観の原理を教育方法の重要な柱と考えている。直観は全ての認識の基礎であり,教育方法は第一に直観的
次に直観の原理について述べる。ペスタロッチーは「教育の原理」を教育方法の重要な柱として考えており、直観は全ての認識の基礎であるので、教育方法はまず直観的でなくてはならないとされる
A評価合格済みです。 指定テキストのみを使用し、9割以上がテキストの書き写しとなっています。最後のまとめに少し私見が入っているだけです。 そのためレポート作成の参考にしやすいと思います。 レポートの丸写しは履修停止等処罰の対象となりますのでご注意下さい。 ...
子どもの発見者といわれるルソーは、必ずしも教壇に立った教師ではないが、その優れた直観力で、「教育の本質」の何たるかを捉えた。彼の思想はよく「自然にかえれ」という言葉で表される。
科学方程式、 明示化された手続き、普遍的原則などの形でたやすく伝達・共有することができる知識の ことであり、暗黙知とは非常に個人的なもので形式化しにくく他人に伝達・共有すること が難しい、主観に基づく洞察・直観...
第1設題 ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。 教育実践家として知られるペスタロッチーは、1746年スイスの都市チューリッヒに生まれた。 ... 【第1設題 ペスタロッチーの教育学(直観の...
その教育の方法論として、知識を言葉によって教えるのではなく、まず直観を通じて教えていくという直観教授を説いた。 ... ここではそのペスタロッチーの教育に対する考え方を直観教
教育の方法のもう一つとして、直観教授という考えがある。観察や感覚で直観に事物の本質をとらえ、明確な概念に発展させる。直観とは全ての認識の基礎であり、教育方法は直観
彼は、直観と感情は子どもの内的な能力の所産であると考え、直観を全ての認識の基礎とし、教育方法はまず直観的でなくてはならないと主張した。しかし、直観
1.ペスタロッチ 子どものもつ直観力に着目し、直観力がすべての認識の基礎であり、その教育が文字や言 語による教育より効果が高いとする「直観教授」を重視した。 ... このように