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発達 問題で検索した結果:405件
そして教師には、教育課程・現場での諸問題を心理学的な見地から解釈し、それらの知識・技術を研究・応用し実践することが求められている。 ... 『児童期、青年期において社会的認知(社会性の発達、対人関係(親・仲間))...
学校内で行う「学校教育相談」はすべての子供を対象とし、学校教育上の問題の予防的な関わりや、児童生徒の人格的成長・発達の伸長を促す働きがある。 ... また、児童生徒がいつでも相談できるように多様な相談方法を用意し...
知能の発達に影響する環境的要因.. ... 課題1 知能の発達に影響する環境的要因および心理的要因について述べなさい。 講評 簡潔にまとまっています。 課題2 フラストレーション耐性について説明し,その育成の要因...
そして、ロジャーズにより、それまでの『カウンセラー中心療法』から、クライエントが自分で意思決定し問題解決がはかれる能力を養うようにする『クライエント中心療法』へと考え方を変えていった。
問1 教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』(昭和26年版)の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。 問2 教育課程編成の原理についてまとめ、併せて、そこから出てくる「単元」名のうち、代表的な「...
始めに教育課程について触れておくと、学校教育の目的や目標を達成・実現させる為に必要な教育内容を、生徒の発達段階に応じ授業日数との関係において総合的に組織した教育計画と定義できる。
『生徒指導の手びき』には、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人一人にとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集団にとっても、有意義にかつ興味深...
まずは、対面した問題を把握する。次にその問題に対して仮設を立てる。そして、問題解決へと方法を追求・探求する。最後に、新たなる問題に気づく。これら
にないものを思い浮かべられるが、自己の活動や視点に支配される) → 具体的操作期7~12歳(自分が中心の見方から脱却し、具体的な事実や論理的思考が可能) → 形式的操作期12~歳(仮説演繹的な思考(想像上の問題 ... 【人間の発...
目的としては、教師は学習面・心理社会面・進路面などの成長・発達への支援や保護者・ 家庭支援、開発・予防・問題解決などであるが、SCは学校不適応など、心の健康を目的と している。 ... な対応が必要な一部の子ども...
で起きる問題ごとの理解について,をテーマとして出題する。 ... 3 児童の発達と親教育 健常な発達の理解→発達課題。親の子育ての態度の子どもへ
「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力」という教員の資質能力は教員 ... なぜなら、十年ひと昔、時代は日々刻...