生活科指導法２

生活科も内容のうち、学校と生活、自然や物を使った遊び、生活や出来事の交流、自分の成長の４点を取り上げ、学習や指導

１．生活科の指導計画の作成に当たり、「具体的な活動や体験を通して、自分と身近な人々、社会及び自然とのかかわりに関心をもち、自分自身や自分の生活に

明星大学 通信教育 2014 レポート 合格 PB2150 初等生活科教育法

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初等生活科教育法

初等生活科教育法 「学習指導要領解説生活科編」 １．目標

子ども 学習 指導 生活科

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【明星通信】☆初等生活科教育法２単位目　合格レポート☆

では、学習指導要領に記載されている生活科の内容における(1)「学校と生活」を中心に、(8)「生活や出来事の伝え

明星通信 初等生活科教育法

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生活科指導法　設題２

平成20年度学習指導要領の改訂において、生活科には9つの内容が提示されている。それらは、次の3つの階層構造で示される。 ... 設題２ 生活

近大姫路大学 姫路大学 環境 学校 学習指導要領 児童 幼児 大学 自然 学習 生活 課題

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生活科指導法　設題１

設題１ 生活科の特性として「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、この意義について説明しなさい。 生活科設立の背景として二つの要因がある。まず一つ目に児童の発達上の特徴である。

小学校 子ども 社会 学校 学習指導要領 科学 児童 学習 問題 自立 近大姫路大学 姫路大学

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姫路大学　生活科指導法）

２生活科の内容のうち、①学校の生活、⑥自然や物を使った遊び、⑨自分の成長の３点を取り上げ、内容の階層性や教科の特徴にも触れながら、①、⑥、⑨の意義や指導