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理解で検索した結果:825件
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評価A 参考文献 ・短編女性文学現代 「海の方の子」山田詠美 おうふう 1993.11.30.初版 2013.2.20.9版 ・日本のジェンダーを考える 川口章 有斐閣 2013.9.14.
単元名 日本の風土と外来思想の受容 対象学年 高校2年生 単元目標 ①社会的事象への関心・意欲・態度…日本のふるまいやことば遣いがさまざまな文化的伝統の集積から成り立っていることを意欲的に調べ発表しようとする。 ②社会的な思考・判断…文化の継承や革新は専門化された学芸の分...
『国際理解教育について述べよ』 国際理解教育は、「他者理解を通じて自己理解を図る」というところに究極の目的があるように思われる。すなわち他者の文化や歴史、伝統について知り、学ぶことを通じて、自分たちの文化や歴史、伝統を一度突き放して見つめ直し、他者との共通点及び相違点を見つめ、そ...
この点については、稲岡耕二氏の「有間皇子」に既に指摘があり、仮定表現を用い、さらに「ま幸くあらば」と表現した点に、有間皇子の悲劇性を認めている。池田氏も「固有な悲劇性を孕む可能性を持った不安定な表現形態」と論じ、実作説の根拠としている。 反論として、長岡立子氏はL歌について「佐渡...
「キレやすい子のアセスメント」 「キレやすい子」と「キレにくい子」の違いを比較してアセスメントのポイントを考察する。 第一に、状況の認知能力との関係を考える。この認知能力を身につけるためには、感情の発達、思考の発達、自己中心的思考の脱却が不可欠である。それぞれの観点について「キレ...
看 護 計 画 患者氏名 4歳 性別 男 《看護上の問題》 #1 年齢による理解不十分により、効果的に排痰することができない 《看護目標》 長期目標( / ) 短期目標( / )排痰のための咳嗽の方法ができる 看 護 計 画 (立案日: / ) 月...
社会科学習指導案 2005年12月20日 指導者 E103235 中澤亮介 指導学級:XX高校 第1学年X組 **人 単元 原始・古代 単元構想 この原始・古代時代を学び、どのようにして人類は誕生したのか学習する。この時代の人々の生活や文化に目を向ける。そして、少しずつ時代...
1.相関仮説と相関仮説の検証について 2.科学的な教育・心理の研究で仮説の検証を行う理由
私たちが組織問題を考えるときに無意識に陥りがちな落とし穴(臆断)は、3つある(とりあえず)。 (1)ものごとの消長の原因を無意識に属人的なものに還元してしまうこと (2)すべての人は自分の「自分らしさ」を偏差で考えているという事実を捨象してしまうこと (3)すべての人は自分...
私の親族の家がある群馬県安中市の、国指定重要無形民俗文化財「安中中宿の燈籠人形」を取り上げる。私はこの燈籠人形の太鼓の囃子に、小学生のころ参加していた経験がある。 1.燈籠人形の作り出された背景 今回取り上げる燈籠人形は、人形芝居の一種である。「看聞御記(かんもんぎょき)」や「満...
2018年度 S0636 代数学概論 設題1 設題2 リポート A評価 2017年度と同じ問題でした。 私は2017年度に提出し、科目最終試験も100点で合格済みです。 A評価を取るコツ 一発合格をするコツ など、レポート内容以外にもアドバイスも載せました。 どちらもコメン...