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特別支援学級で検索した結果:51件
そこで通常学級で見られる.. ... 特別支援教育からインクルーシブ教育を目指すにあたり「障害」の概念について以下の4点を捉えなおすことが求められると考える。 ... ②特別支援学校小学部・中学部の「自立活動」について、その「教育目標」や「教育過程編成の一般方針」及び「内容」を具体的に説明せよ。...
初等教育相談の基礎と方法(PA1020)2単位目 ①発達障害のある子どもを通常学級においてどのように理解し支援したら良いか、一つの 発達障害を取り上げ、述べなさい。 ... ②「いじめ」「不登校」「障害がある...
児童・進路指導論(PB3090 )1単位目 〇学級における児童生徒の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能 力」の関係について述べなさい。
また、知的障害児を教育する特別支援.. ... 2特別支援学校(知的障害)の教育課程編成について述べる。知的障害児を教育する特別
S0839 病弱虚弱児の指導法 第1設題 一般の教育(健常児)と病弱教育(病弱特別支援学校)とを比較し、ア.配慮や支援のあり方、イ.教科等の学習、等の違いを述べよ(1,600字程
推計で約60万人に上り、40人学級で1クラスにつき23人の割合になる。 ... この調査結果から、発達障害とは一部の特別な子どもやその家族だけの問題ではなく、保育園・幼稚園・学校・地域など、子どもに関わる全ての人...
①情報の保障 ろう学校で学ぶ難聴者、ろう者の児童生徒以外にも「聞こえの困難さ」を持つ子供は通常 学級、支援学級にも一定数いると予想される。 ... 特別
1かつての「特殊教育」についてはどのような「現状認識」があったのか、そのような「現状認識」からどのような「基本的方向性」が示されたのか、そして「特別支援教育」とはどのように「定義」されているのか、について ......
一方で、知的障害を併せ有する児童生徒においては、“学習が著しく困難である場合”という特例により、特別支援学校、特別支援学級等へ就学することとなった病気以外に、他の障害を併せ有する児童生徒すべてがその対象...
また、支援学級や特別支援学校においては、視覚的支援の必要とする児童生徒も多 く、授業のみならず学校生活を通じてデジタル教材を活用している。
教育の制度と経営(PA1030)2単位目 〈課題1〉学校経営もしくは学級経営についての近年の動向のうち、関心のある課題の要 点をまとめ、見解を述べよ。 ... また領域は学校の側面から いうと、①組織・運営 ②教育課程 ③生徒指導・教育相談 ...
S0831 障害教育総論 佛教大学通信教育課程 かつての「特殊教育」についてはどのような「現状認識」があったのか、「現状認識」からどのような「基本的方向性」が示されたのか、そして「特別支援教育」 ... ...