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消極教育で検索した結果:206件
農業国家であった当時にあっては国民の多くが学校で与えられる教育内容である読・
5 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 6 ポール・ラングランの生涯教育論の意義。 .
理想的な教育は、この3つが互いに調和した教育.. ... これは、子どもが生まれながらに持つ素質や能力の発達である「自然」の教育、大人が子どもに対して働きかける一般的な
消極教育の基盤となる思想、「自然人」を教育の理想とした 「自然人」とは、他人の命令や権威によってのみ行動する人間ではなく、自分自身で考えて行動できる人間 ・知識偏重型<
ルソーが提唱した教育論に「消極教育の原理」がある。 ... 「消極教育」とは、人間は生れたての時は善であるが、
そうした教育観から導かれる教育法は、積極的に子どもに働きかけるのではなく、できる限り子どもの内的な自然に即しつつ、それを伸ばす「消極教育」を重視
○美術教育の目標 教育というものは人の様々な欲求を満足(制御)させ、人として望ましい方向に成長、発達させるものであり、美術教育もその一端を担っているわけであるが、知的教育・技能教育というよりは自発的な...
課題1 生徒指導論 学校教育における生徒指導・進路指導の意義と役割について総合的に論述しなさい。 ... にあり、「このような目標を忠実に追求していけば、それは自然に非行化の防止としての効果をあげることになる」と述べられているが、現実の中・高...
この考えは、ルソーの「自然主義」「消極教育」と同様とも言える。ペスタロッチーは、子どもの生まれながらに備わっている動物的衝動を根絶することが教育であるという古い教
□ ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 □ 公教育成立の歴史的変遷について述べ、現