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歴史観で検索した結果:413件
この話に踏み入る前に、ごくごく簡単に歴史的な生命観、つまり時代時代に生命原理をどのように考えたのだろうか。 ... 大宇宙も小宇宙も総合的に根源的な霊の世界と捉えたアニミズム的生命観
教育方法論(社会科) 2009/10/30 『新しい歴史教育 第7巻 授業をつくる』(歴史教育者評議会 大月書店 1994)によれば、「教師が『教えるべき』と考えた内容は、子どもは『学ぶべき』としてうけとめ .....
社会の問題を解決する原理、方策、それらを支える理念、価値観、社会感や世界観を吟味検討することで社会の問題を解決する。しかし教師が出した意義を生徒が納得するかは別問題である。 ... 【課題】 ①地理
そのあと、朝鮮半島との国交とうしてもたらされた「論語」と仏教の伝来という歴史的事実から、この儒・仏教思想が具体化されてきた。 ... 聖徳太子のあと、律令国家へと移行し中世になって正法・像法・末法という仏教的歴史の「末法」説くに置ける危機意識を契機として仏教の日本に定着していった。 ...
しかし、中世になるとキリスト教的世界観が支配的になり、精神病患者は悪魔憑きと.. ... 精神医学の発展、展開は、障害者福祉の人権思想と無縁でなく、一般人の精神障害者観に影響を与えてきた。 ... 「精神医療の歴史及び精神医学の概念について述べよ。」...
以下では、現在の学校教育の中における歴史の授業が持つ問題点を明確にすべく、まず社会科という教科が本来有している教科観を3点にわたり確認する。 ... しかる後、米山実践を踏まえ、さらに筆者自身の経験にふれつつ、<...
なぜなら、人間の長い歴史のなかで複雑な文化や生活様式が現れるにしたがって、「教える」「学ぶ」という面からの教育の考え方に多様な考え方が生まれるからである。 ... その様々な教育観に触れ、自らの教育
歴史を見るときには、過去の出来事を推測するだけでなく、その時代の特徴や社会、人間観、当時の常識、何を中心に.. ... 歴史を知ろうとすれば、その事実を知っている人から話を聞くこ
人間観が教育観に与える影響を考え、教育学の歴史を築いてきた思想家の教えを学びたいと思う。 1.教育とは何か ポルトマン曰く「生理的早産」として、自然界に対し生きるすべを持たずに
人間観が教育観に与えた影響を考察し教育学の歴史を築いてきた思想家の教えから述べる。 まず、教育とは何かを考える。教育とは、古代中国では人を善くすることである。 ... 人間
物質観の変遷 四原質説と原子論 「物質とは何か」という問いに対して、ギリシア時代に二つの異なった答えが提出された。 ... もう一つはギリシア時代には異端的な考え方とされたが十七世紀に復活し、現代の物質観にも通じている「原子論」である。 ...