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明治維新で検索した結果:221件
わが国においては、明治維新のときに四民平等とされる(それまでは、武士、農民、工業を営む者、商業を営む者の順に階級が分かれていました)ものの、貴族は特権をもち、男尊女卑も当然のこと、また外国人との差別的取...
しかし、明治維新後、新政府は「富国強兵」に代表される欧米へのキャッチ・アップを意図した国家目標を実現するために、幅広い分野で相当数のリーダーを必要とするようになる。
日本は、明治維新後わずか数十年で急速な近代化を達成した。近世には、民衆の教育の場として寺子屋があり、武士階級の教育の場としては藩校があり、儒..
しかし、明治維新期のような大改革の時期に、リーダー..
しかし、明治維新期の「富国強兵」に代表される国家目標達成のためには、相当な数のリーダーが必要であり、質量両面で安定的に養成する必要があった。
明治維新以降の約一世紀、日本の社会は急速に変化したが、その様子は文学にも様々な形で表現されるようになった。 西洋文化を模倣し、身分制度が崩壊されたものの、急激な変化に人々は戸惑うことになる。
我が国日本においては、明治維新以前には武士、農民、工業を営む者たち、商業を営む者たちの順番に階級が生まれていてそのあと四民平等とされるものの、実際には華族という特権階級が生まれており、男尊女卑の時代がしばらく...
また、日本人は、たとえば長年の歴史を誇る中国文化に対する尊敬やあこがれを持つ一方、明治維新以後、アジアでもっとも早く工業化に成功したこともあって、脱亜的考え、すなわちアジア諸国を蔑視してしまうこともある...
玉川大学の通信レポート【A判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 全体的にいいですが、論じる順番や展開を見直すとさらに良くなると思います。接続詞をうまく使うといいでしょう。 ―内容― テキスト...
その後、明治維新を経て、幅広いリーダーが必要とされる社会になると、質量両面でリーダーを育成するため、学校という場により広い階層の子どもを集めて教育し、学校に置けるパフォーマンスに応じて社会的・職業的地位...
日本は、明治維新後の近代化の中で、教育の近代化には特に力を注いだ。
明治維新によって、日本の近代化のために必要だったのは、各分野における優れた人材であり、その質的、量的に安定した供給を保障してくれる機構であった。