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明治維新で検索した結果:221件
高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を超える国のことを指し、日本は高学歴社会である 日本が学歴社会へと変わっていったのは、明治維新期の大改革の時期である。 ... しかし、明治維新期の大改革の時期では「富...
また、明治維新という改革のときに、決めら れた身分制度に縛られた形の教育システムや職業システムはあまり適さないという考えが あった。その後、就職や..
彼の目指す変法はロシアのピーター大帝と明治維新をモデルとし、崩壊しつつある専制体制を立憲君主体制に改め、富国強兵をあげて近代的な国家として再生することにあった。
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近代とは明治維新から太平洋戦争までとされており、当時の日本社会は封建社会を受けた資本主義社会だと考えられる。今日から見たとき、当時の日本社会をどのように解釈することが妥当なのだろうか。
M8101 日本文学史1【第1設題】A判定 〔第一設題〕 (2)明治、大正、昭和の文学の特質をそれぞれの時代の特性をふまえつつ、下記の各文学思潮を例にして具体的に説明せよ。 〈写実主義・擬古典主義・浪漫主義・自然主義・余裕派(高踏派)・耽美派・白樺派・新思潮派・プロレタリア文学...
しかし、明治維新期の「富国強兵」に代表される国家目標達成のためには、相当な数のリーダーが必要であり、質量両面で安定的に養成する必要があった。
わが国においては、明治維新のときに四民平等とされる(それまでは、武士、農民、工業を営む者、商業を営む者の順に階級が分かれていました)ものの、貴族は特権をもち、男尊女卑も当然のこと、また外国人との差別的取...
学歴社会は、明治維新政府が「富国強兵」に代表される欧米へのキャッチ・アップを意図した国家目標の達成のために、各分野における優れた人材の養成・登用のシステムが必要であると判断した結果、確立した一種の教育思想...
しかし、日本でコメニウスが本格的に知られるようになったのは、明治維新以後である。 同じ18世紀、ルソーが教育をテーマにした『エミール』は後の思想家にも影響を与える大きなものであったといえる。
玉川大学の通信レポート【A判定】 全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。 ―教員コメントー 全体的にいいですが、論じる順番や展開を見直すとさらに良くなると思います。接続詞をうまく使うといいでしょう。 ―内容― テキスト...
19世紀は、明治維新を見るとわかるように、鎖国を行ってきた日本が急激に変わっていく。それは、国外からの黒船という動きと国内からの変えなければという倒幕のような動きがいりまじり生んだ変革だ。