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文化遺産で検索した結果:162件
地理歴史科の学習指導要領について説明しなさい 学習指導の類型には、文化遺産を伝達することに重点を置く文化主義的な立場と生徒の生活経験を組織することに重点を置く経験主義的な立場の2種類があるある。
教育の大きな目的とは、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であると言われる。つまり、教育は、知識や技能を修得すると同時に、広く人格を完成させるという営みなのである。
文化の概念というのは、相対主義と評価主義のみを二極化することによって引き起こされる動きであるため、ユネスコが世界中で行っている遺産の登録と同様の動きを示している。 ... そして、文化財保護法で定められている民俗...
学校教育の現場では、このようにして人類が蓄えてきた、文化的・社会的遺産としての知識を生徒に伝達することが目的である。
教育の大きな目的とは、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であるといわれる。つまり、教育は、知識や技能を習得するとともに、広く人格を完成させるという営みなのである。
教育の大きな目的とは、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であるといわれている。つまり教育は、知識や技能を修得することと同時に、広く人格を完成させるという営みなのである。
1、美術教育について 教育には2つの側面があるといわれ、①人類が長い歴史の中で継承してきた文化遺産の伝承を目的にするものと、②主に学習者個々の人間的能力を引き出し、伸ばして、「人間としての全体的な形成...
教育の大きな目的は「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」、といわれており、教育とは知識や技能の修得とともに、広く人格を完成させるという営みの事である。
教育の大きな目的とは、知的文化遺産の伝達と人格の陶冶であるといわれている。つまり、教育は、知識や技能を修得することと同時に、広く人格を完成させるという営みなのである。
教育の大きな目標は「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」と言われている.学校において,これらの目標を達成するために,教科教育と教科外教育がなされている.そして,これらは車の両輪に例えられるように,どちらか...
教育の大きな目的は、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であるといわれ、つまり、教育が、知識や技能を修得する事と、広く人格を完成させるという営みである事に換言される。
最初に、学校教育における大きな目的とは、「知的文化遺産の伝達」と「人格の形成」であるといわれている。つまり、教育は、知識や技能を修得することと同時に、広く人格を完成させる営みなのである。