最近の数学教育の動向について

しかし、こうした国家的規模での教育方針の転換に際して、習熟度別学習やＴ・Ｔ指導などといった独自の対策をいち早く導入したという点で、数学教育は評価されて然るべきである。 ... これは無論、昨今の中央教育審議会（中...

レポート 教育学 算数 数学 教育 ゆとり 基礎基本

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• 2005/07/27
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• gen34054

数学科学習指導案（教育実習中2-2）

数学科学習指導案 日時 2009年6月9日（火） 第6限 単元名 連立方程式 単元について 単元観 本単元は，2元一次連立方程式を取り上げ，その中の文字や解の意味を明らかに

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• 2010/07/23
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• kosuke

数学科学習指導案（教育実習中2-1）

数学科学習指導案 日時 2009年6月9日（火） 第5限 単元名 連立方程式 単元について 単元観 本単元は，2元一次連立方程式を取り上げ，その中の文字や解の意味を明らか

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• 2010/07/23
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• kosuke

【2017年度最新】佛教大学 S0618 算数科教育法 Ａ評価 レポート

この学習指導要領の算数科の目標は以下のように記されている。 ... 算数科教育の目標は①「国が定める基準としての目標」、②「数学教育学研究の立場

佛教大学 佛大 通信 S0618 算数科教育法 レポート リポート 小学校 教師 教育学 学校 学習指導要領 児童 学習 指導 問題 評価 数学教育学 数と計算 量と測定 図形 数量関係 関数 式 資料整理 グラフ

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• 2013/12/27
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佛教大学 S0618算数科教育法

二つ目の「数学教育学研究の立場」とは、算数科以外の他の教科内.. ... ①算数科教育の目標と評価 算数科教育の目標は、２つの立場から成り立っ

佛教大学 佛大 通信 S0618 算数科教育法 レポート リポート 小学校 教師 教育学 学校 学習指導要領 児童 学習 指導 問題 評価 数学教育学 数と計算 量と測定 図形 数量関係 関数 式 資料整理 グラフ

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• kinnrti

算数教育

算数科教育史の歴史 （黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり） ２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴、教育内容 算数教育の歴史を振り返

算数教育 教育学 教育 算数科 ゆとり

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• 2007/11/26
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【2014】初等算数科教育法 PB2130 1単位目 合格レポート

算数科において、数量や図形の知識・技能の確実な定着や数学的な思考力・判断力の育成を図るため、算数としての系統性を重視しつつ、学年間で指導内容の一部を重複させるという方針で学習

レポート 教師 算数 児童 学習 学習指導要領 授業 指導 大学 数学 明星大学 通信教育部 初等算数科 PB2130 2130 1単位目 合格レポート スパイラル 反復 算数的活動

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• 2015/05/20
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• tarojiro

教育実習研究

第１学年 数学科 学習指導案 日時 平成19年9月27日（木） 学級 1年Ｃ組（男子20名、女子16名、計36名） 指導者 山田太郎 場所 1年Ｃ組教室 1, 単元 3章 方程式 「1次方程式の応用」 ...

問題 課題 授業 指導 生徒 理解 表現 支援 目標 文字

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• シーサー

算数科教育法　第１設題　レポート　２０１０

第1設題 算数科教育の目標と評価について双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。 ... 小学生の算数嫌いは後の数学嫌いにつながり、さらには理系専攻者の減少にもつながるだろう。 ... 数と計算、...

歴史 小学校 学校 児童 指導 算数 数学 評価 授業 能力 教育学 算数科教育法 ２０１０ レポート 佛教大

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小学校 第４学年 算数科学習指導案（細案） 「立方体を調べよう」

第４学年 算数科学習指導案 平成 年 月 日( ) 第 校時 小学校 第4学年 計 名 １ 単 元 名 立体を調べよう ２ 単元目標 観 点 目 標 算数への 関心・意欲・態度 ......

児童 問題 数学 学習 評価 理解 特徴 指導 方法 能力 小学校 算数 指導案 算数科 細案 立方体

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• sutaroon

算数科教育法,科目最終試験、現代化時代の算数科の教育内容について

算数科教育法 ５ 数学教育の現代化時代の算数科の教育内容について述べ、それをもとに2002年度完全実施の学習指導要領（算数科

これらのことを解決するために指導の改善が必要である。1つは、数学的活動を積極的に取り入れることである。 ... もう1つは、日常生活や自然の中でどのような場面で学習した計算や考え方が使われているのか、新しく学ぶ計...

明星大学 明星大学通信教育 初等算数科教教育法 PB2130

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• 明星大学教育学部在学　教師志望