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教育 学校心理学で検索した結果:352件
PB2090 児童心理学 1単位目 子どもの愛着形成について説明しなさい 愛着(アタッチメント)の定義は、「乳幼児が母親など特定の人との間に形成する情愛的な結 びつき」とされている。
このような学習法は、生涯学習・教育の個性化の視点からみても将来、社会に出る生徒たちにとって重要なテーマといえる。 ... 第1課題第1設題 近年、教育界では生徒の「みずから学ぶ力」つまり自己学習力の育成が強調さ...
研究◆ ◆S0536 人権(同和)教育◆ ◆S8101 教育原論1◆ ◆S8102 教育心理学1◆ ◆S810
発達の概念 心理学における発達とは、一般に受精から死に至るまでの人の心身、及びその社会的な諸関係の量的及び質的変化・変容をいう。 ... この特殊なものは、学校教育の中で得られる。学習は人生の前半にのみあるものではなく、健忘症、物忘れなど人生の後半では負の学習というものも存在する。...
第2課題第1設題 生徒が学校・教室で様々な人との交流により生じる学習効果には、以下のようなものがある。 ①「責任感」集団で目的を達成するには、役割分担が必要である。
Z1103 教育心理学1 第 1 設題 (1) 児 童期 ,青年 期にお いて 社会的 認知( 社会 性の発 達 ,対人関 係( 親 ・ 仲 間))の拡が り,自己 意識な
1.発達の概念 心理学における発達とは、一般に受精から死に至るまでの人の心身、及びその社会的な諸関係の量的及び質的変化・変容をいう。 ... この特殊なものは、学校教育の中で得られる。学習は人生の前半にのみあるものではなく、健忘症、物忘れなど人生の後半では負の学習というものも存在する。...
20世紀において最も影響力の大きかった心理学者の一人であるジャン・ピアジェは人間の思考は、年齢と共に質的に変化すると述べ、認知発達をおおまかに4つの段階に分類してとらえた。
外的動機づけが内発的動機づけを抑制したという先行研究(Deci.et al 1999,鹿毛1993,碓井1994)も存在している中、教育現場では、内発的動機づけの面白い授業だけでは持続性がない。
第2課題 第1設題 多くの人が集まる学校・教室では、対人的なコミュニケーションを通じて、他者の経験を知識として得ることができる。 ... 例えば、近年では早期教育が盛んになっているように、児童に対して文字や数の...
教職教養 児童・生徒の発達過程についての心理学の知識、教科・教材についての専門的な力量。学校の運営にかかわる管理上の資質。 これからの社会のあり方、社会の中での生き方についての洞
彼は一般に「民衆教育の父」と称えられているが、それは彼の教育活動の究極的な目標が、民衆が陥っている貧困の源泉をせき止めることであり、またそのために彼は1774年設立の貧民院(貧民学校