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教育の機会均等で検索した結果:158件
例えば、旧法第3条「教育の機会均等」においては、憲法第14条の平等規定を受けて、教育上の差別を禁止している。 ... 教育
⑴日米の老人ホームの特色や相違点 ①歴史と背景;米国の高齢者福祉対策は、1965年に「アメリカ高齢者法」が制定され、連邦、州、地方政府の協力と責任により、高齢者が包括的社会サービスを均等に得られる機会を ... ...
昭和60年に制定された男女雇用機会均等法は、募集・採用・配置・昇進において、女性を男性と均等に取り扱うことを求め、これにより、教育訓練、福利厚生
ここでは第3条に「教育の機会均等」が掲げられ、「身体的社会的経済的な差別を受けず能力に応じて教育を受ける」という考え方を示した。 ... 戦前は
多様な情報にアクセスする機会・教育を受ける機会が均等に与えられていた時代は終りを迎え、今や求めれば求めるだけの情報と機会
日本では戦後の経済発展を遂げる中で教育機会の拡大が進められ、今や高校卒業後の高等教育機関への進学率が50%を越える数少ない高学歴社会国のひとつとなった。 ... (テキスト、
<教育法規1(PA2200) _ 1単位目 合格レポート> 【課題】 教育権に関する両説(「国民の教育権」「国家教育権」)の考え方をまとめるとと
そのため、学歴社会とは、「単に教育に力を入れている社会」でもなければ「高学歴が国民の多数を占める社会」でもないという事を念頭に置かねばならない。 ... 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育...
において差別されない」との平等原則を教育においても宣明するものであり、「教育の機会均等の原則」を明らかにするものだ。 ... 教
1.国が全国的な国が全国的な義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から各地域における児童生徒の学力や学習状況をきめ細かく把握・分析することにより、教育
まず憲法では、第26条において教育を受ける権利、普通教育を受けさせる義務、義務教育の無償が規定されている。この規定を受けて、教育基本法は
学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。 学歴社会とは一体どのようなものなのか。 ... 本リポートでは、学歴社会とは実際にはどういったものなのについて述べ、高学歴...