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性に関する指導法で検索した結果:977件
お互いの目標や方向性を理解することで、目標の一貫性、学習内容の系統性、指導法の継続性
しかし、子供を主体とせず、計算技術と数量の知識を授けるための訓練・注入的な指導法を中心としていたため「教育改造運動」が起こった。 ... これを経て、数理的な思想を養い、日常生活の数理的訓練を重視し、子供の自発的...
大きく変化する時代の流れや社会からの要請、児童生徒の実態などと、教育基本法改正の趣旨を生かしつつ「学びの方向性」が明確化された。 ... 今次改訂は、従来の学習指導要領の内容中心
パンフレット「自己導尿指導」 目的 自己導尿の必要性を理解してもらう。 患者が正確に、またできるだけ早く手技を確立するための参考とする。 ... その方法として自分自身で導尿する「自己導尿法
752 初等図画工作科教育法 2単位 合格レポート [使用テキスト] 「平成20年告示 新学習指導要領による図画工作科指導法 理論と実際」
PC3020道徳教育の指導法(中学校)1単位目 『道徳教育の指導法』佐々井利夫・いわき晃範・森下恭光(明星大学出版部) 「道徳教育」と「道徳の時
上級 ありとあらゆる可能性がその人の資質、能力、興味関 心に応じて見えてくる。 引用 社会科指導法p138 初級 学習指導要領に出てくるも
教育基本法第一条において、「教育は、心身の完成をめざし」、「人格ともに健康な国民の育成を期して行われなければばらない。」 ... ①においては自発性・自律性・自主
「道徳教育は、教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、人間としての生き方を考え、主体的な判断の下に行動し、自立した人間として他者と共によりよく生きるための基盤となる道徳性
二つ目は、「より適切な指導法を決定するために、絶えずその結果を予測しつつ、より有効で適切な指導内容や方法を選択する」ということである。 ... <児童・生徒理解の必要
初期社会科では個人の人間性と社会の相互依存の関係の理解からの「公民的資質」の育成をねらいとしている。そしてその指導法の特徴は「なすことによって学ぶ」である。つまり経験主義を基本理
学校体育の変遷を追ってみると、戦後まもなく教育基本法の成立にともない民主主義の考えが取り入れられ、それまでの臣民を育む目的の強かった「体練科」を運動と衛生の実践を通して、人間性の発展を企画するための「体育科 .....