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差別で検索した結果:444件
「無差別平等の原理」は、生活保護法第2条を基に成り立っている。 ... 生活に困難な国民は、その人の持つ性別や身分、性格、人格、主義、信条、貧困に至る理由、そして役所担当員の気分等によって差別されるものではなく、また優遇されることもなく平等の基において生活に対しての保護を受...
課業管理を推進するために時間研究、指図票制度、差別出来高給制度、企画部制度、機能別職長制度などが考案された。
この壬申戸籍に旧身分が記載され、各地により一層の差別問題を引き起こすこととなった。その後、大正11年全国的自己解放組織である.. ... 同和問題とは、日本社会の歴史的発展の過程において形成された身分階層構造に基づく差別...
同年、部落解放委員会京都府連合会はオールロマンス差別事件糾弾要項で、同和地区児童・生徒の「不就学児童を無くする対策を即時たてること」を同和教育行政における最重要課題と位置づけた。 ... 同和問題とは、日本社会の歴史的身分階層構造に基づく...
この事件で部落解放委員会は、市行政が部落の劣悪な状況を放置していたことが、差別を助長する大きな原因であると、行政の責任を指摘した。 ... 1951年には、京都市の職員が雑誌「オールロマンス」に、同和地区の人々を極めて差別的に描写した小説「特殊部落」を寄稿した「オールロマンス事件」が起こった。...
②無差別平等の原理(第2条) 保護を必要とする人の信条、性別、人種、社会的身分、生活の困窮に陥った.. ... 基本原理とは、国の守るべき事柄を定めた①国家責任による最低生活保障の原理、②無差別平等の原理、③健...
佛教大学通信教育学部の「人権(同和)教育」のレポートです。戦後の同和教育史の記述が足りなく、B判定でした。
聖徳大学通信 【S評価】 児童学演習 第課題 第設題 第課題 第1設題 オランダ オランダの学校教育について最も興味を抱いた事は、「学校選択の自由」、「学校設立の自由」、 「学校経営の自由」が憲法によって「教育の自由として」定められており、学校ごとに自由な裁量 が認められている...
「8章『Martin Luther King,Jr.』について日本語で要約した上で、あなたの考えを述べよ。」 「Martin Luther King,Jr.」についての要約は次のとおりである。 公民権運動のリーダであるMartin Luther King,Jr.(以下キング牧師と...
設題:多文化共生社会の現状および問題について述べよ。 「多文化共生社会」とは、他者の自文化とは異なる文化の承認や尊重によって、複数の民族、複数の文化的背景を持つ人々が、互いに共存することが可能になっている社会の状態のことである。 現在は、経済の「グローバル化」が進み、人の国際...
アジア史概論後期レポート 「マムルークを中心とした奴隷制について」 講義において、「マムルーク」という存在を知った。「マムルーク」とは、9世紀から19世紀までの長期にわたり、イスラーム世界の全域で活躍した、トルコ人を中心とする白人奴隷兵のことである。彼らは次第に軍団化し、13世...