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専門職者の資質で検索した結果:132件
以下に保育者の専門性と資質について述べていく。 2. 保育者の専門性と資質に
ソーシャルワークにおけるスーパービジョンとは、スーパーバイザー(指導する者)とスーパーバイジー(指導を受ける者)との関係間における対人援助法で、対人援助職者
テキスト「教育方法学」では専門職を「技術的熟達者」と捉えるか、「反省的実践者」と捉えるかについて記述がある。 ... 1966年にユネスコが発表
教育者としての使命感、人間の成長・発達について深く理解し、幼児、児童、生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、これらを基盤とした実践的指導力が必要とされているのだ。 ... 教員は、人間...
まず、教師という職業は、国民全体の奉仕者として公共の利益を最優先し、専門職として職務に専念する義務を有するのである。また、生きた人間を未来のために育む仕事ともいわれている。
このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛着、教科等に関する
教職をとらえる3つの視点とは、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論である。これら論の差はどこにあり、またこれら3つの論などを経て、今どう考え
そして、今日の教師は「専門職」として考えられるようになってきている。 2.教師に求められる資質とは (1)中央教育審議会の.. ... 教育職
このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する
教員の資質向上の為の介護体験の義務付けや、激変する教育環境に対応するため、教員の資質能力を常.. ... 昭和24年の教職員免許法制定により、一般大学・教員養成大学問わず所定の単位を取得した者
このようにして、社会福祉主事が社会福祉専門職の基礎資格として設定された。 社.. ... そして、ある程度資質をもった専門職員を確保しなければ