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子どもの人権で検索した結果:385件
J.P.デクエヤル国連事務総長「…人類の全ての人権と基本的自由を尊重することを共通 の目的として…」 ユニセフ事務局長ジェームズ・P・グラント「…全世界の子どものための大憲章…」 と二人は語り、子
このような社会や仮定の状況は、人と人とのつながりを実感しにくく、子どもたちの中に自他の命や人権の重みを軽視する風潮を生じさせ、孤独感を増大させ、敏感な子どもたちに大きな影響を与え
「児童の権利に関する条約」制定の背景とその意義 近年、子どもの人権侵害が目立ち、子どもを1人の人間として扱っていないように思える。 ... 歴史的にみると、このような
このような事件が相次いでいる中で、子どもの人権を尊重し、子どもが健やかに生まれ、成長、発達していく児童福祉の理念が注目されている。 ... このように、母親になる自覚のないまま、子どもを生み、育児に疲れ、身近に相談する相手もいなくて、いらいらして虐待し、死亡させるケースが相次いでいる。 ...
「個人の尊厳」を最高の価値として、それを実現するために、基本的人権を保障することに目的を置き、その手段として政治権力をそれぞれ異なる部局に担当させ、権力が一個人や一部局に集中しないようにする憲法の仕組みである...
1.はじめに わが国では少子化社会を迎え、人口動態などの懸念も含めた子どもの存在の重要性、人権尊重が叫ばれている。 ... この絵では、子どもが大人の顔・体つきであって、服装も大
1、条約制定の背景 今現在の全ての子どもは最も守られなければならない存在であり、ひとりの人間としてその価値や人権を認められている。 ... 18世紀の教育思想家ルソーは、子どもが身分や階級などに関わりなく尊重されるべき存在であるという思想を主張した。しかし、法律の制定まで及ぶことはなかった。...
設 題 『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。』 ... この取り組みは、「差別の現実から深く学ぶ」「被差別の立場にある...
2.条約制定の経緯 現在、全ての子どもは守られる存在であり、国の違い、男女、宗教などによって差別されず、平等にひとりの人間としてその価値や人権を認める国際的な合意がされている。 ... しかしこのような「児童の...
最初に、子どもが身分や階級などに関わりなく尊重されるべき存在であるという思想は、18世紀の教育思想家ルソーによって主張された。 ... その内容は、児童を成人が小さいものと捕らえず、一人の人間として尊重し、その価値や人権...
設 題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ。 ... 二つ目は、同和問題認識を深め、同和問題をはじめとするあらゆる差別の解...
この国連憲章第68条に基づいて、人権委員会が設置され、この委員会によって「世界人権宣言」が作成され、1948年12月10日、第3回国際連合総会において満場一致で採択された。 ... 前文と30か条から構成されるこ...