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子どもの人権で検索した結果:385件
また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... ここには「部落差別」により就労の面で主要な生産関係(賃金のよい仕事)から排除されたため、「貧困」の状況に置かれた...
1.学校内のいじめの変遷 現在、いじめ問題は子どもの登校拒否・不登校、自死、鬱、「荒れ」等の問題とも関連しており、大きな社会問題として考えられている。 ... 次に、1994年、愛知県西尾市中学生いじめ自殺事件が挙げられるが、この頃になると...
4.国際人権教育の定義にふれながら人権(同和)教育のあり方について論ぜよ。 5.学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。 ... また、<
②福祉的視点と家族法 家族法を福祉的視点から捉えると、社会的弱者とされる子ども、高齢者、心身疾病者、障害者、生活困窮者の保護を私法的な義務として負わせるための法分野でもある。 ... 家族法の意義は、多様な家族ニーズに対応するとともに家族の...
あくまで参考程度にお使いください。
この「雇用面での経済基盤を保証する」こと、「劣悪な居住環境を改善すること」、そして「同和地区の子どもたちの教育権を保証すること」が解決に向けた重要事項であると示され、同和教育においては「同和地区の子どもたちの ....
子ども権利の根幹は、子どもが子どもらしく育ちながら過ごすことができること。そのことを大人や社会全体で知ることができる普遍的な社会となると取組みが求められています。 ... 児童の
レポートの参考になれば幸いです。 2022年度 佛教大学 W0781 (認定科目名:児童福祉論・児童福祉論Ⅱ)
また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 戦後(1945年以降)の同和教育史を概括する。
2022年度の合格レポートです。 参考までにお使いください。
大人や子ども、男性や女性で異なる扱いをしても、社会通念上合理的な理由があれば、不平等行為にはならない。すなわち、国民を合理的に区別することが許されているのである。 またその対として、絶対的平等がある。 ... 設題の「法の下の平等」は、憲法13条...
児童虐待とは、子どもの人権や生存権の侵害であり、その後の被害は副次的なものも含めてとても大きく対処も困難であることから、その対策は大きな課題である。