明星大学　PB2110　初等国語科教育法（書写を含む。）　2単位目

初等国語科教育法（書写を含む） ２単位目 2008年（平成20）告示の学習指導要領の目指す理念をまとめ、これからの国語科教育の目標と内容、指導に

明星 明星大学 通信 教育 学校 教職 児童 小学校 ２単位 初等 国語 国語科 教育法 レポート 合格 合格レポート 2018 2017 教師 通信教育 教員 子ども 初等国語科教育法 学習指導案 指導案 2019

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• シータケ

国語科教育法　リポート

第二章 国語科教育の構造 １、新学習指導要領からみる 2008（平成20）年3月28日、小学校等の学習指導要領が告示された。基本方針によると、.. ... ①人間の自己形成・充

小学校 教師 学習指導要領 言語 国語科教育法 リポート 佛教大学通信 新たな時代を拓く国語科教育

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• shinn

Z5173中等教科教育法国語Ⅱ【評価：受理】

中等教科教育法国語Ⅱ 第一設題 テキスト及び平成29年度版学習指導要領を踏まえて、これからの中学校国語科授業に求められるあり方について概説しなさい。 ... 以上のような学

佛教大学 佛教 中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語 教育 学習指導要領

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• ELLE13　国立大文学部卒

０８８０２　国語科指導法　第１分冊

小学校国語科の内容については、学習指導要領解説より、「話すこと・聞くこと」、 「書くこと」、「読むこと」の ３領域と伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項 から 構成されている

大学 小学校 国語 書くこと 玉川

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• mama1228

「２教科セット」「２０１８年度対応」「Ａ判定」「Ｓ０６１０国語概論・Ｓ０６１６国語教育法」「佛教大学」

（1章）「音声言語」の指導のポイント 小学校学習指導要領解説国語編（以下「指導要領解説」と記載）には、話すこと・聞くことについて、「話題設定や取

Ｓ０６１０ Ｓ０６１６ 国語概論 国語教育法 佛教大学 ２０１６ 指導 小学校 子ども 言語 指導案 コミュニケーション 学習 感想 文化 評価

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• ブッタン

教職課程 国語教科書の変遷レポート Ａ評価

本論文では、とりわけ近年のグローバル化が国語教科書にどのような影響を与えていったかを検討したうえで、学習指導要領や実際の高等学校の国語総合教科書を見てゆく。 二. ...

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• みなぎ

【2014】初等国語科教育法 PB2110 1単位目 合格レポート

明星大学通信教育部 初等国語科教育法(PB2110) 1単位目合格レポート ■課題： 説明文教材「『かむ』ことの力」金田洌文の学習指導案を作成しましょう。 ... ①題名 第4学年国語

S0616国語科教育法 科目最終試験問題 佛教大学 新テキスト設題解答例6問 この解答例は新テキスト『小学校国語科の指導』（建帛社）『書写指導の

小学校 情報 教師 国語 コミュニケーション 学校 指導 文化 社会 新テキスト S0616 国語科教育法 科目最終試験問題 6問 解答例 2018

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• koriko

佛教大学　S0616　国語科教育法　リポート　第一設題　最新版！

つまり児童の国語力は、一人一人違うわけであるから、指導者が児童の国語力（国語科と日常生活）すべてを把握するのは事実上不可能である。

佛教大学 S0616 リポート 国語科教育法 第一設題 2011 計画 評価 学習者主体の授業 年間指導の計画 １単位時間の計画 国語科授業の評価

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• まぞく＠裏

小学校国語科における「話すこと・聞くこと」の指導

小学校国語科における「話すこと・聞くこと」の指導で大切にしなければならないことについて具体例を示しながら述べなさい。 小学校では、児童の学年に関わらず分かりやすい授業が求められる。 ... 教師はどのような...

レポート 教育学 話すこと 聞くこと 書くこと 国語科 教育

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• may0504

幼児向けと児童向けの絵本をそれぞれ一冊選び、それらを教材として与えるときの①ねらい・目標、②指導方法・指導計画、③教具・学習材、等について考えを示せ

「幼児向けと児童向けの絵本をそれぞれ一冊選び、それらを幼児及び児童に国語指導教材として与えるときの①ねらい・目標、②指導方法・指導計画、③教具・

教育 小学校 幼稚園 国語 書写 学習指導要領 幼稚園教育要領 ねらい 目標 指導方法 指導計画 東京福祉大学

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• iq7073

国語科指導法　設題２

そして、それを通して身に着くであろう国語の力を述べる。 「指導観」では、児童の実態と題材(作品)の特徴とを鑑みて、期待している国語の力がつくような具体的な指導