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国家で検索した結果:360件
第三の教育改革は、国家の政治的変動を要因として明治初年と第二次世界大戦後にそれぞれ行われた根本的な教育制度の改革である第一、第二の教育改革と異なる性格である。 ... 天皇の国家のために命を捧げる国民を育成する目...
設題2 学習指導要領における世界史Bの内容(4)「諸地域世界の結合と変容」のウ「産業社会と国民国家の形成」の授業のあり方を、あなたの経験・テキストp.12にある3つの社会科観・p.92にある「世界最初の ... 奴隷解放革命・ハイチ革命を扱って」...
また、荀子の弟子であった韓非や李斯が法と策略による国家統治を主張した法家を大成させた。 老子と荘子は平和な理想社会を作るには天地の根本原理である道に身を任せればよいという無為自然を説いた。 ... その後、儒教と中国国家...
社会科成立以前の三教科では、戦時体制に向かっていた当時の日本で期待された国民や国家のあり方を直接的に教え込むような国家主義的教育が広く展開されていた。
●学習指導要領の国家基準性の強化へ 昭和22年、新しい教育課程の「指針」として、文部省によって「学習指導要領」が作成された。 ... 当初は各学校におい て工夫を促す上での「参考文書」の性格を帯びたものであったが、昭和33年の全面改訂により、教育課程の国家基準として「法的拘束力」.....
課題 日本の経費構造の特徴について説明しなさい。 レポート 2011-G06A-2 財政学 教科書「一河 秀洋・片桐 正俊著」 1本問においては、まず「経費」の定義や「経費分類」の方法に触れた上で、日本の経費構造を歴史的な視点及び国際的な特徴に分類して説明を行うこととする。 2...
ルーシという外来の勢力が東スラヴに定着し、氏族的な(血縁集団)原理によって諸侯が対立し、「ルーシ」意識が薄れて国家としての統一がなくなる。 ... 〇モスクワvsトヴェーリ× ・1453にビザンツが滅び、唯一の正教国家...
への介入を肯定する「福祉国家」が形成された。 ... 17 世紀の市民革命時代から、絶対王政や封建制の抑圧に対して個人の基本的な自由を保障する という自由主義的な思想が広がった後、欧米を中心とした自由主義社会で不均等な富の配分が顕 在化し、...
3、国家に対する代表的な見方について説明せよ。 【 講評 】 1、適切な説明がなされていました。 2、特に問題なく書かれていました。
、君主制国家等)、経済的にも、世界第二位の経済大国である日本から、最貧国とされるラオスやネパール、豊かな産油国であるサウジアラビア等、最も差異や格差の激しい地域世界である。 ... Ⅱアジアの中の日本 「アジア」は、東、南、西、東南アジアから成...
自由主義とは、国家や集団や権威などによる統制に対して個人が自由に判断し決定する 事を保障しようとする思想であり、成立時期やその実現方法によって①古典的自由主義、 ②福祉国家型自由主義、③リバタリアニズム ... ...
同時に政教分離原則の由来は権力と特定宗派の癒着により国家が国民の信教の 自由を害したことへの反省である。 ... 明治憲法のもと国教扱いされた神社神道において、天皇が支配する神国の日本民族は、 他民族・他国家を征...