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国家で検索した結果:348件
平成20年版学習指導要領における社会科の教科目標として「社会生活についての理解を図り,我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て,国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の...
共通の利益のための国家間協力は2つの点から説明される。1つ目は、囚人の..
私も納得のいく税金の扱われ方・国家公務員の在り方・安心な国民生活等の面で大いなる変化を期待すると共に、希望を感じられる社会になって欲しい。
ただの情報を示す言葉がインフォメーションである一方、インテリジェンスとは、小谷(2007)が「国家の知性」と表現したように、がインフォメーションを材料とし、知性の力で実践のための戦略を立てるために料理された...
本稿では、前近代における、国家的慈恵による福祉実践と比較をした上で、仏教の救済による福祉実践の内容と特徴について述べる。
北朝鮮の対内外政策の倫理的評価 (I)序論 今年、●●先生の演習や国際法の授業にて人道的介入や内政不干渉、主権国家体制、そして国際法について触れる機会が多かった。
イギリスも国家として資本主義の足場を固めるため、帝国主義的政策が推進されアメリカ、カナダ、インドなどを始めとした植民地獲得を進めた。 この時代に成功した中流階..
「法の下の平等について」 法の下の平等とは、国民1人1人が国家との法的権利・義務の関係において等しく扱われなければならないという憲法上の原則のことである。
これは、あくまでも国際社会が主権国家の並存体制 によって成り立っているため、紛争を平和的に解決するためには当事国双方の意思が不可 欠になる、としていることに起因する 1。
起源は 古代ギリシア の 都市国家 であるポリスにあるとされ、古典ギリシア語のデモス(demos人民)と、クラティア(kratia権力・支配)を合わせたデモクラティア(democratia)がデモクラシー...
しかし、国家内と違って国際政治には諸国家を統治する政府や治安組織、裁判所がなく、したがって国家間で発生したトラブルは当事者間で解決するほかない。 ... リアリズムでは国際政治に
ここで注目すべき点は、「民主的、平和的な国家・社会の形成者」に必要な資質と明示している点である。国家・社会の形成者は、単なる構成員とは違う。形成者は、自らの意思で、より ... 第1章 公民的資質 第1節 公民...