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再教育で検索した結果：478件

【2017年度最新】佛教大学 S0612 生活科概論 Ａ評価 レポート

昭和46年の中央教育審議会答申にて、特に低学年において、「これまでの教科の区分にとらわれず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要がある」と指摘している。 ...

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  • 2014/01/17
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【佛教大学通信】　Z1103　教育心理学１　【レポート　第１設題】

そこには、学校教育だけでなく、社会的観点からみた教育が必要になってくる。すなわち、「人は教育によってのみ人となる」というコメニウスの思想に通じているといえる。 ... つまり、量

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  • 2015/04/20
  • 閲覧(1,599)

佛教大学　S0612　生活科概論　レポート　A評価　2015年

そして、昭和４６年の中央教育審議会答申では、特に低学年において、「これまでの教科の区分にとらわれず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要がある」と指摘された。

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  • 2015/02/20
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初等国語科教育法２単位目

明星大学通信教育 教育学部 （配本年度2011年度～/2013年度課題） 初等国語科教育法（書写を含む。） ... 国語科教育の歴史の経過と小学

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  • 2015/04/02
  • 閲覧(2,623)

道徳教育の評価の方法と分析

したがって評価は指導前の診断と、指導過程の中での指導と、指導後の再点検と言う三つである。道徳教育の究極的な狙いは、意識面と行動面が合一することにあり、その両面にふさわしい評価と評価技術が必要である。 ... 道徳...

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  • 2008/06/30
  • 閲覧(1,358)

教育史　「デューイの教育思想について」と「フレーベルの『恩物』について」　試験問題解答例　【優】

デューイは児童中心主義の教育、いわゆる新教育の提唱者として名高く、時に戦後の日本の教育の再出発に多大な影響を及ぼした。 ... 著書である「学校

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  • 2009/09/10
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佛教大学 S0612「生活科概論」リポート

昭和46年には中央教育審議会答申で、特に低学年において、これまでの教科の枠にとらわれず、児童の発達段階に即した教育課程について再検討する必要があると指摘された。 ... 昭和50

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  • 2013/01/23
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  • 1

『佛教大学レポート』　通信　S0612 生活科概論　評価A　2013 2015 2016

そうした状況の中、低学年教科の再構成が再び指摘され始め、昭和60年代になると低学年教育に関する「教育内容.. ... 昭和50年代に入ると、低学年における社会科と理科の内容を中心

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  • 2013/09/02
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佛教大学 S0107教育行政学 第二設題

S0107 教育行政学 第二設題 佛教大学通信教育課程 「教育と福祉の連携」について述べなさい。 ... この養護問題が、貧困問題の子どもにおける表れであるという認識

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  • 2014/03/11
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教育相談の理論及び方法（中・高）

＜はじめに＞ まず、学校における各種指導と教育相談の関係について述べる。次に、学校カウンセリングの特色と、よりよい教育相談の在り方について述べる。 ... 構成主義的な学習指導の基本的な考え方は「生徒にとっての...

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  • 2024/06/25
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コーチングとプレゼンテーションを取り入れた授業方法

本論文では授業の目的を学生育成であると再認識し、その目的を情報や知識の伝達のみならず、学生が授業外で学習行動などを行うように誘起することにまで設定する。 ... Benesse教育研究開発センターが2007年に、...

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  • 2012/02/03
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Z1002 スポーツ論入門 第1設題 レポート

そのまま出すと再提出で返ってきます。あくまで参考にして頂き、ぜひ合格して頂ければと思います。 ... リポートは佛教大学通信教育課程Ｚ1002第1設題のリポートになります。【設題】自己の運動（スポーツ）体験を通して獲得したもの、これから、獲得しようとしているものを具体的に記述しなさい。 ...

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  • 2018/06/07
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アメリカ占領下のドイツにおける再教育・再方向付け政策

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レポート　神経筋再教育について

中根千枝・著『タテ社会の人間関係』の再考察［東京学芸大学・教育学部・日本社会学・評価A］

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