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内容で検索した結果:947件
そのことにより、教師自身が指導内容を振り返り道徳の自らの授業方法も評価しや.. ... 年間指導計画とは道徳の時間の学習内容を、1年間を通して構成・配列したものである。各学年の年間計画を立てることによって、全学年の道徳の時間の指導に統一性や整合性を持たすことができる。...
以下、名古屋スクーリングを受講した際の内容を活用する。 想 定:三重県桑名郡の小学校、春から夏にかけて 5年生対象 テーマ名:「交通安全 安全マップをつくろう!」 ... *******************************...
カリキュラムには「何のために、どんな内容を、どのようにして学習するのか、そして、それがねらい通りに行われたのか」という、目標・内容・方法・評価の4つの観点が必要とされる。 ... 「第2」は各学年の目標と、「A表...
そして、第3学年~第6学年の単元から任意で1単元を選び、その単元で理解させたい内容を詳細に述べなさい。 ... さらに、そのような内容を理解させるために何を用いて(教材)、どのように指導するのかを説明しなさい。』...
②内容 低学年ではボールゲームと鬼遊び、中学年ではゴール型ゲームとネット型ゲーム、ベースボール型ゲームである。 ... 初等体育科教育法 753 1単位目 講評:体育で実施する各領域別ねらいと各領域別学習内容及び...
新指導要領に示されている、家庭科の内容D(1)「身近な消費生活」について指導内容と付けたい力を述べなさい。 ... 物や金銭の使い方と買物について、指導内容としては以下の通りである。 物や金銭の活用の視点から生活を見つめ、限りある物や金銭が大切であることに気付くことができるようにする。...
「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考え具体的に 述べなさい。 テキストの内容とともに学習指導要領解説p.37~40についてもよく読むこと。 ... 「衣服の着用と手入れ」...
(授業内容と関係のないものは、採点の対象になりません) 【解答文字数: 1600字以上2000字以内】 一斉教授とは、一人の教師が同年齢・同進度の多数の児童・生徒を対象に同一の教科内容を同時に教えるという...
教育課程とは、教育基本法や学校教育法はじめとする教育課程に関する法令に従い、各教科、道徳、総合的な学習の時間及び特別活動についてそれらの目標やねらいを実現するよう教育内容を子どもの心身の発達に応じ、授業数 ... 教育は組織的・意図的継続的なもの...
○教育課程全体における「総合的な学習の時間」の位置付け、及びその内容について述べなさい。 ... ○教育課程全体における「総合的な学習の時間」の位置付け、及びその内容について述べなさい。 ... こちらに掲載して...
算数をコアにして広範な内容を射程に入れた目標となっていることがわかるだろう。 ... 数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて...
この様に学習指導要領は現在では学校毎の教育内容に大きな差が出ない様に、学校に対して法的拘束力を持つものである。 ... また、学習指導要領は小学校・中学校・高等学校に向けてそれぞれ文部科学省が発行しており、教育課程の目標や内容...