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人間力で検索した結果:2,620件
その重要な教育を実現するためには、子供たちの「生きる力」を伸ばすことのできる豊かな人間性、専門的な知識・技術や幅広い共用を基盤とする実践的な指導力を.. ... そして子供たちに
「児童の権利に関する条約」制定の背景とその意義 近年、子どもの人権侵害が目立ち、子どもを1人の人間として扱っていないように思える。 ... 年少の時期にあるほど、自らの意図を主張する手段に乏しく、たとえ主張することができる年齢や発達段階になって...
まったくの無能力と言ってよい乳児のときから、人は他者から力を与えられ、助けられて成長し、徐々に他者に力を与えられるようになって、社会に貢献できるピークの時期を経て、また他者からいたわりを受ける割合が大きくなって ...
前者においては学習者を知識を流し込まれる器のような存在と捉え、後者においては学習者を自ら外部に働きかけ知識を掴み取る力を持つ存在ととらえている。 ... 人間の赤ちゃんは今まで受動的な存在であるとして捉えられてき...
「全人的な力」、「人間としての実践的な力」、「生き ていくための「知恵」」の三つの能力から「生きる力」 は成る。つまり、下の3つにまとめることが
人間の自然に対する力は最近100年間の科学のめざましい発達とともに増大し、自然に大きな変化をもたらしている。また、古代の人類から、現代人へと進化する過程において、自然と人間の関係
なぜそのような声明が必要だったのかというと、戦争と暴力は人間性に内在しているのだから避けることができない、とする神話を取り払うことが、平和を生み出す力を強くし、実際に行動する支えとなるからである。 ... 「暴力...
政治とは、人間集団における秩序の形成と解体をめぐって人々が行う営みであり、権力・政策・支配・自治にかかわる現象である。 ... 昔から今日にかけても強制力は国家にとって手段のひとつであり、また特有の手段でもある。...
●●●584生徒指導_1単位目●●● □課題 「生きる力」「自己指導力」を育成する生徒指導の観点に立ち、子供たちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童期の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり(学級経営 ....
そのため教師は「豊かな人間性」と「専門的な知識」「技術や幅広い教養」を基盤とする実践的な指導力を培い、今日のいじめや登校拒否などの状況を踏まえる時、教師一人一人が子供の心を理解し、その悩みを受け止めようとする ....
このような時代の中で教育を行なう立場にある教師の資質には、子どもたちの「生きる力」を育む学校教育を展開するために、豊かな人間性、専門的知識・技術、幅広い教養、実践的な指導力が求め
生まれたての赤ちゃんは、なんにも知らない真っ白な状態であるがゆえに、周囲の環境が赤ちゃんのこれからに大きな影響力を及ぼすのである。とりわけこの条件は親の力によるところが非常に大きい。 ... 人間