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不登校で検索した結果:351件
学校においては、いじめ、不登校、差別事象など、様々な人権問題が発生している。学歴偏重社会のなかで、子どもたちは偏差値という価値観を押し付けられている。
序 現代の学校教育は、学力問題、授業崩壊、いじめ、不登校などの諸問題を多く抱えている。
現代、様々な問題を抱える中、コミュニケーション不足によるいじめや不登校、家庭内暴力、少年非行等の子供による様々な社会問題が起こっている。
代表的なものにはいじめ問題や不登校がある。なぜこのような問題が生み出されるのだろうか。その根本的な理由は色々ある。
「いじめ」「不登校」「障害がある、あるいはそれを疑う子どもの保護者への支援」「困 った保護者への支援」の問題のうち、いずれか一つを選んで、その理解と支援の方法を 述べなさい。
例えば、子供の不登校に悩む母親が福祉領域である児童相談所に相談に来れば、子供の相談係が相談にのることになる。
学校カウンセリングとは、学校という枠の中で、不登校や、いじめ、非行などの問題行動に苦しんでいる子どもたちに係わり、援助をしていく上で、教育の枠に戻れるような心の状態を育んでいくものである。
学校生活ではいじめや不登校、人間関係、就職活動では自信の喪失、職場では長期間労働、パワハラ、セクハラなどというように、社会生活を送る中ではまだまだ解決できていない問題が多く存在している。
いじめやニート、不登校などその病理現象は様々である。 ここでは発達障害、特に自閉症に焦点をあて、社会環境、特に養育環境が病理に及ぼす影響について述べる。
いじめや不登校、暴力行為などの教育問題が毎日のようにメディアで取り上げられ、国民一人一人がこの問題について考えさせられているが、とりわけ教師の問題への対応方法について議論されている。
それが結果として校内暴力事件や不登校、非行やいじめを多発させ、学校外で
いじめや不登校、学級崩壊などの問題への対応や予防のために