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不登校児童で検索した結果:617件
いじめ・ 不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。 学校生活において児童・生徒たちはさまざまな問題に直面し、悩み葛藤する。 ... (Q38) 現在、学校には不
こうして、地域における人間関係による援助を受けることが望めなくなり、家庭や地域の保育機能が低下するにつれて、いじめ、引きこもり、不登校などの教育問題、家庭内での実親や継父母による児童虐待問題など、子どもに...
・不登校の児童が自分のクラスにいた場合,どのような点に注意して指導するのか,その背景となる理論と具体的な指導方法を述べよ。
不登校について 文部科学省によると、不登校とは「何らかの心理的、情緒的、身体的、あるいは社会的要因・背景により、児童
そして、一学級内の人数削減、ティームティーチングの導入、不登校の児童・生徒への対応、「こころの教育」の強調、文部科学省によるスクール・カウンセラーの学校現場への派遣、カリキュラム・授業時間の削減などが思案...
教育相談とは問題を抱えた児童・生徒に対して心のケアを行うもの(治療的教育相談)と考える者が多いが、それだけではなく、勉強方法の悩みの解決や将来の進路についての指導(開発的教育相談)、また不登校
そのため、不登校であることを悪として教師が接していたり、他の生徒に当人に不登校のレッテルを貼るような発言をしないよう心がけなくてはいけない。 .
いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明せよ。 ... また、教育相談には、児童・生徒本人に働きかける活動だけではなく、問題を抱えた子どもの親と担任教員とが子どもへの対応を話し合
における不登校、および行政用語である「不登校児童生徒」(理由別長期欠席者数)を対象に考慮する。 ... 平
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【不登校児童生徒数】 以下、文部科学省による平成25年度から令和元年度までの小・中学校の不登校
登校拒否とは、「学校嫌いを理由に50日以上学校を休んだ」生徒をいうが、登校拒否児童・生徒を人権的な立場から不登校