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ヘルバルトで検索した結果:81件
設題1.ヘルバルトとツィラーの教授法を発展させたラインの五段階教授法とデューイの問題解決学習を解釈し、その概要を対比的に述べよ。 ... この教授法は、ヘルバルトやツィラーの教授方法の子どもの学習区分を教師の教授の手続きとして発展させたものであり、全世界の授業実践の定型化として広まった。 ...
20世紀に入るとヘルバルトの教授理論はその画一性と硬直性が問題視され、世界的新教育運動.. ... 同時期にヘルバルトは認識の段階を提示した教授段階説を唱え、心理学に立脚した科学的な教授論を基礎とした教育の必要性を明示した。...
さらにペスタロッチの「直観教授」に影響を受けたヘルバルトは、ペスタロッチの教育実践を理論化することで、学問としての教育学の体系化に成功した。 ... その後、1887年のハウスクネヒト来日により、わが国では...
それぞれの理論的背景となっているのは、ヘルバルトとデユーイの教授論である。
設題1 ヘルバルトとツィラーの教授法を発展させたラインの五段階教授法とデューイの問題解決学習を解釈し、その概要を対比的に述べよ。
理論的背景となっているのは、ヘルバルトとデューイである。近代の教授学の基盤にもなっている、この2つの教育論は、「物事を伝えること」と、「子供を育てていく働き」である。
第2課題 第2設題 第2章では教師の役割から教えることにつき、ヘルバルトの4段階教授論とデューイの経験主義さらに酒井忠雄の教師は子供を通して新しい歴史を作る、教師が作ることに徹すれば徹するだけ子どもは...
それぞれの理論的背景になっているのはヘルバルトとデューイである。
ペスタロッチーの教育実践は主に初等教育段階のものであったが、彼の元に訪れたフリードリヒ・フレーベル、ヨハン・フリードリヒ・ヘルバルトらによって幼児教育や大学での教育学などに応用、発展された。
3.ヘルバルトの教育論について説明せよ。 〈2単位目〉 1.ルソーの教育論を「人間の内的自然の発達」を中心に検討せよ。 2.デューイの教育論を「経験」概念を中心にまとめよ。
ヘルバルトは教授段階論を、デ ューイは教育を「経験の絶えざる再構成」ととらえ、経 験を繰り返していくことが即教育だと考えたのである。 この二つの教育論は、そのまま教師という職業の側面を 表している。