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4単位分(第1設題:2単位、第2設題:2単位)のレポートを一つにまとめてお得にしました。 第1設題、第2設題ともにA判定です。 第1設題:ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。
→詐害行為取消権を考える際に、前者と比べて、受益者・転得者の「取引安 全」「第三者の利益保護」を考慮する必要が出てくる! ... 【虚偽表示との関係】 債務者AがYと仮装売買及び登記移転し、その後Z(虚偽表示:善意、詐害行為:悪意)転...
Aは通帳に目を通す程度、甲は自己の判断でカードと通帳管理・利用しうる→業務上占有していた (2)不法領得の意思 取引先でないB社への振込みを指示→不法領得の意思の発現と認められる外部的行為 (3)被害法益...
学 ん で 得 た 能 力 に は 、 計 測 し や す い 知 識 ・ 技 能 の 獲 得 と 、 問 題 把 握 ・ 思 考 ・ 判 断 力 が 考 え ら れ る 。 ... 自 己 解 答 1.学 力...
そ の た め 、 外 国 為 替 相 場 の 変 更 に 多 く を 頼 ら ざ る を 得 ず 、 先 20 × 20 進 国 の 景 気 後 退 の 波 及 効 果 に よ る 国 民 所 得 ... 外...
さ ら に 学 童 期 の 児 童 は , 学 年 ご と に 心 身 の 発 達 段 階 が 大 き く 異 な り , さ ら に 得 意 不 得 意 ,個 性 や 性 格 な ど 個 人 差 が ... 教...
第一設題、第二設題をまとめてお得にしました。 参考にしていただければ幸いです。 2011年度対応。 第一設題:B判定 認知発達の4段階を簡単に列記するに留まりました。
お得なセット売りもしておりますので、是非ご覧ください。 問題 (1)コメニウス以降の教育方法学の流れを400字程度に簡潔にまとめなさい。
日大通信 民法1(分冊1)の合格レポートです。 レポート作成の参考にご利用ください。
人権(同和)教育試験、最終試験問題 「同和教育のあゆみと意義について論ぜよ」 「近代以降の部落問題の運動、行政、教育などの取り組みについて論ぜよ」 「同和問題の歴史と差別問題やその解決に向けた取り組みの現況、今日的課題について論ぜよ」 この3つの試験については、歴史の流れと取り組...
請求することができる」 *参照条文 利息制限法1条・4条 民法705条「債務ノ弁済トシテ給付ヲ為シタル債務者カ其当時債務ノ存在セ サルコトヲ知リタルトキハ其給付シタルモノノ返還ヲ請求ス ルコトヲ得ス...