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近代教育課程で検索した結果:63件
設題1、西欧の近代教育課程(論)の歴史的展開について、要点をまとめて述べてください。 18世紀頃まで、子どもは親の付属物的な存在とされ、個人としての人権が認められていなかった。
江戸時代の寺子屋のような私塾では、師匠が独自のカリキュラムを考案し、教授していたが、近代の学校制度が機能していくためには、そのような個人的なカリキュラムではなく、教育課程が組み込
近畿大学豊岡短大 通信教育学部の合格レポートです。 参考にしていただければ幸いです。
平成25年度 東洋大学通信教育課程 「社会科公民指導法Ⅰ」課題1 (1)明治前期の近代学校、特に教育勅語発布以前と以後について、
これを近代学校教育制度のスタートとして、小学校教員の養成は、各府県に設置された師範学校で行われ、中等学校の教員の養成は、高等師範学校が主に行われていた。 ... 特に閉鎖的な養成・教育
学校制度はいわゆる「分岐型」で、初頭段階ではすべての児童を対象として共通の教育課程で学ばせて、その中から特に優秀な者を、中等・高等教育機関へと進学させ、国家有用の人材を養成すると
ここで、現在の教育課程が制定されるまでの流れを、時代背景 を踏まえ見ていく。 最初の教育課程は1972年、学制が頒布され近代
試験対策用として要約しています。 よろしければご参考ください。
教科指導優先の教育課程を編成した近代学校教育においては、学校教育の全体編成を「教科課程
子どもの学習権・発達権が近代市民社会の根幹をなす基本的人権として観念され、教育が当該社会の統合・維持・再生産・発展に関する基本的な営みであると観念された。 ... そして、学校からみた教育
このように彼は近代的教授の諸原則を初めて体系的に示し、近代的教育課程の原型を築いた。コメニウスが近代教授学の始
特別活動は戦前、教科外の活動として教育課程の外に置かれていたが、戦後、教育的な意義が認められ、教科外課程として教育