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育ちで検索した結果:126件
③幼児の人間関係の育ちと友達・仲間関係の広がりの関係について。)について考えていきたい。 保育者は、なぜ幼児と信頼関係を結ぶ必要があるのか。
(1単位目:課題1本文) 領域「環境」は、自然や社会、文化などに関する環境要因を扱うもので、子どもの育ちの全体像を見ていく視点のことである。
子どもたち一人一人の育ちのために集団生活が展開されるのである。従って一人一..
そこでの過ごし方が,学級の雰囲気や児童の育ちにも大きく影響する。そこで自分を児童に知ってもらうこと,自分が児童を知る,知ろうとすること,すなわち児童との信頼関係が不可欠となる。
しかし、これらの環境はただそこにあるだけでは成り立たず、子ども自らが興味や関心に基づいて主体的に関わり、子ども一人ひとりの育ちにとって意味のある環境の事をいうのである。
2.家庭支援が必要となった社会的背景 保育施設は子どもの育ちの支援だけではなく、保護者を含めた家族援助という視点が今日では必要不可欠となっている。
個人差が大きい、この時期の子どもたちの一人一人の健やかな育ちを保障するためには、心身共に安定した状態でいることのできる環境と、愛情豊かな大人の関わりが求められる。
保育環境とは、子どもが自分の興味や関心に基づいて直接的に関わり、子どもの育ちに促す意味のある環境のことを指すのである。 2.環境へのかかわりに..
幼稚園教育要領や保育所保育指針においても、表面的な形よりも内面の育ちを重視すること、発達のプロセスを踏み固めることの重要性を強調されている。
教科としての歴史は浅いが、生活科は低 学年児童の、発達段階に即した学びの場を創るという点で、授業づくり や児童の学びや育ちに新たな視点をもたらした。
文部科学省(2004)は「子どもの育ちをめぐる環境の変化、地域社会の教育力の低下、都市化や情報化の進展によって,子どもの生活空間の中に自然や広場などといった遊び場が少なくなる一方で,テレビゲームやインターネット...
子どもの未来の姿は「障害」が決めるのではなく、一つ一つの時期の子どもの育ち全体が決めていく。(西本絹子『学校と学童保育で行う特別支援教育』2008)さら..