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研究で検索した結果:260件
平成29年版学習指導要領に基づいて学年・単元を設定し、単元内容研究を具体的に行いなさい。
外的動機づけが内発的動機づけを抑制したという先行研究(Deci.et al 1999,鹿毛1993,碓井1994)も存在している中、教育現場では、内発的動機づけの面白い授業だけでは持続性がない。
佛教大学通信教育過程、S0528 道徳教育の研究のリポートです。2013年対応です。
また2つ目に、それらの手法をチェックシートのように有用性の高い形式にまとめることで、今後の課題としての実証研究の材料として利用でき、実際の授業運営で参考になるようにまとめることである。 ... Benesse教育研究...
・2019年度対応の教育相談の研究「S0534 」のリポートです。評価A判定です。(2019年度現在でも旧テキストとして使用できます。
生徒指導・進路指導の研究(初等) ・小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。
1、全人という人間観の前提「小原國芳自身の人間観と成長観、教育観の特徴」 2、「全人という人間観」 3、全人という人間観がもつ「現代的意義」についての考察 ※玉川大学通信教育部「全人教育研究
そして「家庭科」が男女共修となり、「自由研究」が設けられた。また、中学校では「職業科」が設けられた。 ... 学習指導要領の第一回改訂が昭和26年に行われ、ここでは「自由研究」が廃止され、「教科外の活動」(小学校)「特別教育活動」(中学校)が創設された。...
*「学力低下とは何かを明らかにし、社会階層のような社会的不平等と学力がどのような関わりをもつのかについて述べよ」 教育心理学 1*「象徴機能の発生について説明せよ(説明には子どもの行動についての具体的研究例...
【ポイント】教材研究や学習指導案の作成方法について考察すると同時に、授業形態の変遷や学習集団の編成等について考察し、よい授業とは何かをまとめることが重要である。 ... 【キーワード】授業形態と集団の編成・指導、授業技術、教材研究...
学校不適応対策調査研究協力者会議(1992)では、不登校は「どの子どもにでも起こりうる」というパラダイムが明示され、学校や学級が児童・生徒にとって「自己の存在が実感でき、精神的に安心できる場所=心の居場所...
講評 教師の役割を重視し考えかたがまとめれています 改訂点をふまえ理解が示されています <道徳教育の研究 2単位目> 1、道徳教育を成功させる方法の原理について述べよ。