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発問で検索した結果:144件
段階 時間 学習内容 形態 主な発問・指示 指導上の留意点・ポイント 導入 5 分 全体 ○目標の提示 ○生徒が集中して授業に取り組も うとしているか。
5学習指導過程 (i)導入(5分) 学習活動と主な発言(☆中心発問) 1 天然痘について少し説明し、ほぼ必ず全員ワ..
・コンピュータ,プロジェクタ (3)本時の展開 過程 時間 指導事項 学習活動 教師の発問・児童の反応 留意点および評価(*) 導入 10分 1.身近にある立体への興味・関心を高めさせる。
T:資料配布 T:発問 S:思考 S:意見集約 S:発表 ・授業に関心を持ってもらうため、導入段階で時事問題として班毎に考えさせる。全員に意見を考え述べてもらい、意見をまとめて発表させる。
3 指導観 おおまかな流れについてプリントにまとめ穴埋め部分に書き込ませることで聞く時間や、資料集等を見る時間を増やして前回までの授業と関連させつつ、適宜発問も交えながら理解させる。
授業においても様々な指導技術があり、教師が生徒に問いかける発問、指示・助言、板書、机間指導などが指導技術として挙げられ、現代の教育では情報機器の活用や学校図書館をより一層活用した指導が求められている。
教室内で行われる説明、発問、板書、指示といった技術だけではなく、地球的視野に立って授業を展開する能力や、社会の変化に適応するための知識および技能が必要になってくる。
〔発問〕本の分類にはどんなものがありますか。 C 物語,スポーツ,ファンタジー..
成績:合格 講評:ソクラテスの対話による問答法は、発問により無知を自覚させ、真の知識へと導く方法であった。
学習活動 予想生徒反応 教師の働きかけ 発問・指示 指導上の留意事項 挨拶 5分 英語で挨拶 クラスルーム・イングリッシュの実践 英語で挨拶 クラスルーム・イングリッシュの実践 授業の勢いをつける。...
☆布の厚さや伸縮性、水の吸収率など、教師側から適宜発問..
たとえば、単元名、単元設定の理由、単元の目標、児童生徒の実態、本時の目標・展開、1単位時間内の授業過程における教師の発問や手立て、予想される児童・生徒の反応などである。