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生活単元学習で検索した結果：457件

進歩主義教育、戦後の生活単元、問題解決学習について

進歩主義教育、戦後の生活単元、問題解決学習について 進歩主義批判を見ていく。それは1920年代の米国大恐慌から始まる。その批判は次の三点である、１、教育は現実の社会問題に非力である。

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  • 2006/07/09
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『算数科教育史の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』

水色教科書は、国民生活に必要な知識・技能の獲得、数理的処理の習熟を目指した。そして、戦後においては、生活の重視による科学的能力の育成を目指した｢生活単元

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  • 2007/07/08
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PB2150 初等生活科教育法 2単位目 合格レポート

その単元の目標と評価についても言及すること。 2．第2学年において『学習指導要領』にある生活科の内容のうち、任意の1つを中心とした単元計画を構想

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  • 2022/12/02
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社会科学習指導案

この時代の人々の生活や文化に目を向ける。そして、少しずつ時代の流れと共に変化する生活と文化を学習する。また、縄文・弥生・古墳時代の生活と文化から

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  • 2009/08/13
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【明星通信】☆初等生活科教育法２単位目　合格レポート☆

では、学習指導要領に記載されている生活科の内容における(1)「学校と生活」を中心に、(8)「生活や出来事の伝え合い」を含んだ単元

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  • 2022/01/28
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佛教大学通信課程　S5534 初等生活教育法 第１設題（指導案）+科目最終試験

第1学年生活科学習指導案 令和5年〇月〇日 第1学年2組19名 担任：〇〇〇〇 1単元名『学校たんけんに出かけよう』 2単元目標 「学校た

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  • 2024/02/07
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３年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい。

①対象学年 ３年生 ②単元名 「地域の昔をさがして」 ③単元設定の理由 子どもたちは、生活科などを通して今までにも自分たちの校区の様子を学習してきた。 ... 「３年生の地域学習について、具体的な指導案を作成しなさい。」 ... ④単元目標 ・身近な.....

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  • 2006/10/12
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(明星大学)【PB2150】初等生活科教育法①・②レポート

例えば、1 年生の生活科における単元「きれいにさ いてね」と「秋となかよし」を「思考力、判断力、表現力等」でのつながりとして意識することが考えられる。 ... その他には、「児童の具体的な姿 を想像し

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  • 2020/04/30
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佛教大学　S0617　社会科教育法　科目最終試験問題　最新版！

中でも学習指導要領の第3,4学年の内容(6)の学習では、「県の地形や産業などの概要やそこに見られる人々の生活」について、資料を活用したり、白地図にまとめたりして調べることを通して

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  • 2012/01/06
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【佛教大学】 「初等生活教育法」S5534 -合格済み レポート

【教材観】 本単元は学習指導要領の「⑴ 学校生活に関わる活動を通して，学校の施設の様子や学校生活を支えて いる人.. ... 第1学年

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  • 2021/06/10
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【玉川大学】社会科指導法Ⅰ（中学）②「地理的分野の学習指導案」

では、世界の多様な地域とそこに住む人々の生活を主な学習対象とし、世界の諸地域の多様性や地域的特色を理解させる学習を通して、世界の地理的認識を養うことをねらいとしている。 ...

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  • 2015/11/11
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生活科指導法２分冊～指導計画作成の前提条件６点と年間指導計画～

具体的には，学校の生活科の考え方，各学年の目標・内容，育てようとする資質や能力，学習指導要領の内容にかかわる年間の単元や配当時数，評価の計画，他教科等との関連等々である。 .

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  • 2006/05/16
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