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生きるということで検索した結果：527件

保育原理　設題１（豊岡短期大学）

2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。豊岡短期大学通信教育部 ★課題★ 保育の意義と保育の目的・目標について説明しなさい。 ★講評★ よくまとめられています。「何をどのように書いたらいいか分からない」などと、悩んだり困ったりしている方の...

環境

子ども

保育

社会

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2016/06/03
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さえさん

道徳教育の研究

『「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。』１．はじめに道徳教育は、大辞林では「社会において望ましいと考えられている価値観や価値体系に基づく意識や行動様式・生活態度の形成をめざす教育」と述べられている。戦後制定された教育基本法第１条で「教育は、人格の完成をめざし、平...

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2008/09/16
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lh003004

【教育の制度と経営】　1単位目　合格レポート　明星大学通信

【明星大学通信教育学部】教育の制度と経営 1単位目の合格レポートです。みなさんの学習の参考資料としてお役立てください。このレポートの課題は、以下の通りです。 1.日本における最近の教育改革の動向と教育制度について、関心のある課題の要点をまとめ、見解を述べよ。 2.各国の教育...

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2013/05/27
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meisei_japan

明星大学　初等教育原理Ⅰ・Ⅱ１単位目

初等教育原理Ⅰ・Ⅱ ○課題１．自分自身のこれまでの教育体験を踏まえ、自分の視点で教育観を述べよ。２．「学力」とは何かについて考察せよ。 1単位目－１私の父母は現在も小学校教諭として働いている。私の“教育観”はその両親の私に対する教育だったり、学校であった話を聞いたりして培わ...

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2010/06/15
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tsubasa_tsuchida

道徳教育の研究

「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。現代の「道徳教育」は我が国日本では江戸時代の儒教道徳が始まりであると考えられている。｢藩校｣や｢寺子屋｣などで封建社会の基盤となる「義・忠・孝・恩」などが教えられていた。この時代は、人の道は儒学によって習得し、物質的・技術的問題は洋学...

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2009/02/03
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☆舞舞♪

人権(同和)教育

『同和教育の意義・歴史を概括し、学校における同和 (人権)教育実践の具体的なあり方について述べなさい。』【同和教育の意義】同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称である。同和問題を大枠として、部落差別問題として定義すると、同和教育は部落差別を無くすための全ての教...

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2007/11/23
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ash821

義務教育について

義務教育について義務教育とは（１）憲法２６条能力に応じて等しく教育を受ける権利を有する。保護する子女に普通教育を受けさせる義務を負う。義務教育は、これを無償とする。（２）教基法４条保護する子女に、９年の普通教育を受けさせる義務を負う｡...

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2007/12/14
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授業研究　定期試験　設題１

『確かな学力』と授業との関連について中央審議会の2003年（平成15）の答申において、『生きる力』の知的側面として『確かな学力』を示した。この答申では『確かな学力』について「『確かな学力』とは、知識や技能はもちろんのこと、これに加えて、学ぶ意欲や自分で課題を見付け、自ら学び、...

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2009/12/07
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FD3S01

明星大学　生徒指導　1単位目　合格レポート

１単位目「生きる力」「自己指導力」を「育成する生徒指導の観点に立ち、子どもたちを取り巻く現代社会の急激な変化や児童期の成長発達を踏まえ、どのような学級づくり（学級経営）が考えられるかをまとめなさい。その際、学校における「家庭・地域との連携、協力」による指導の取り組みにも考慮しな...

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2011/12/09
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190379

Z1108 教育方法学1

佛教大学通信教育 Z1108 教育方法学1 第1設題「従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。」 B評点レポートです。参考として学習にお役立てください。...